자폐아를위한음악활동

소개글

장애아 중에서 자폐아에 대한 원인과 발생을 분석하고, 치료방법을 알아보았습니다.
음악 치료에 대해 알아보고 자폐아에게 적합한 치료적 목적이 있는 음악 활동 계획안을 고안하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

1. 자폐증의 임상적 특징
2. 자폐증의 원인
3. 자폐유아의 일반적 특성
4. 자폐의 4가지 장애영역

Ⅱ. 본 론

1. 자폐성 아동을 위한 치료방법들
1) 언어 치료
2) 음악치료
3) 놀이치료
4) 감각통합치료
5) 미술치료
6) 행동수정
7) 약물치료
2. 자폐성 아동을 위한 음악치료의 적용
3. 음악치료적용의 영역
4. 자폐성 아동을 위한 음악치료 시 고려할 점

Ⅲ. 결 론

1. 자폐성 아동의 노래 만들기를 통한 자발적 언어표현 증진 사례
2. 자폐성 유아를 위한 음악 활동 계획안

※ 참고 문헌

본문내용

1. 서 론

자폐라는 새로운 증세로 구분된 이 정신 발달 장애는 1943년 존스 홉킨스 병원의 정신과 의사 캐너(Kanner, 1943)에 의해 명명되었다. 그는 신체상으로는 별 이상이 없는데도 행동 면에서 심각한 장애를 보이는 11명의 아동들을 따로 분류하여 기술하였는데 그가 말하는 심각한 장애란 사회로부터 극단적으로 고립되어 있고, 감정적인 반응에 결함이 있고, 눈을 마주치는 것을 피하고, 청각 및 시각 자극에 반응하지 못하며, 언어 발달에 장애가 있으며 의사소통을 위한 언어 습득에 실패하고, 사물에 지나치게 집착하고, 의식적, 반복적, 그리고 과장된 행동에 사로잡혀 있는 것이라고 말했다.

1. 자폐증의 임상적 특징

Kanner에 의하면 자폐증 아동의 행동적 특성은 3가지로 나누어질 수 있다.

① 자폐증의 아동들은 생의 초반부터 사람과 상황에 대하여 보통의 방법으로 관계를 맺는 것이 불가능하다. 이런 특성을 극단적 자폐적 홀로서기라고 하였는데 이 아동들은 자기 이외의 어떠한 것들도 무시하거나 쳐다보지 않고 문을 닫아버리는 특성이 있다.
예를 들면 부모가 오거나 가거나 아무런 반응을 일으키지 않으며 또래아이들과도 아무런 접촉 없이 자신만의 놀이를 계속하고 경쟁적인 게임에도 전혀 참여를 하지 않는다. 오히려 사람의 그림이나 사진에는 관심을 보이는데 이것은 아마도 사진은 그들을 방해하거나 관여하지 않기 때문일 것이다.

② 자폐아 11명중 8명은 언어가 있었으나 세 아이는 전혀 언어가 없고 있더라도 의사소통 기능에 있어 별로 차이가 없었다. 스스로 단어나 문장을 하는 경우는 거의 없고 다만 앵무새처럼 되풀이하거나 문자를 그대로 반복하고 그 의미는 알지 못하는 경우가 대부분이다.

③ 자폐아동들은 누구에게도 방해되지 않고 혼자 있으려는 욕구가 강하여 외부로부터의 어떤 자극도 침입으로 받아들여져 심한 반응을 보인다. 예를 들면 음식을 조기의 침입자로 생각하여 음식을 먹는데 심한 어려움이 있다. 또한 큰 소음이나 움직이는 물체가 또 다른 침입자로 관주되어 심한 공포반응을 보인다. 그리고 심한 소음이나 반복적인 운동 같은 것들을 단조롭게 되풀이 하는 수가 많다. 스스로 하는 활동이 매우 제한적이고 고집스러우며 동일성 유지에 대한 감각적 욕구가 강하다.

참고 자료

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