기독교 조기교육의 구체적인 운영방법과 전도전략등을 제시

소개글

기독교 조기교육의 구체적인 운영방법과 전도전략등을 제시

목차

Ⅰ. 서 론
A. 문제제기
B. 연구목적
C. 연구법위와 방법

Ⅱ. 기독교 조기교육의 성서적 배경
A. 구약의 조기 교육
1. 조기교육의 목적
2.교육내용과 방법
B. 신약의배경
1.복음서에 나타난 예수님의 교육
2. 예수님의 조기 교육의 목적
3.예수님의 조기교육내용과 방법

Ⅲ. 기독교 조기 교육방법
A. 주일학교 유치부
B.교회 부설 유치원
C. 어린이 선교원
1. 어린이 선교원의 정의
2. 어린이 선교원의 설립근거
3. 어린이 선교원의 조직
4. 선교원의 교육 목표
5. 선교원의 교육내용

Ⅳ. 조기교육을 통한 전도시안
A. 전도대상자로서의 미취학 아동
B. 전도매개체로서의 미취학 아동
1. 자모와의 개별 접촉 전도방법
2. 자모회를 통한 집단 전도방법
3. 지역별 전도방법
4. 교회 행사에 초청하는 방법
C. 사회봉사자로서의 조기 교육기관

Ⅴ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

A. 문제제기

시카고 대학의 벤자민 부름(Benjam.S.Bloon)교수의 연구에 의하면 인간의 지능은 4세까지 50% 그리고 8세까지 80%가 발달하고 지능의 이러한 발달에는 환경의 적응이 상당한 영향을 미친다고 한다. 프로드(Freud)의 정신분석학에 의하면 성인기의 여가지 부적응 행동과 정신적인 질환증은 아동기에 아름다움을 인정받지 못하고 여러가지 욕구 불반을 억제한데 그 원인이 있다고 하였고 구후 엘릭슨(E.Erkson)같은 학자도 “아동기의 경험이 성인기까지 확장된다고 보았다. 1960년대 들어오면서 교육학자, 심리학자의 연구에 의해 인간 발달에 있어서 초기 경험의 중요성이 새로이 조기 교육의 관심이 집중되어져다. 제롬 부루넬, 벤자민 부름, 엑빅터 헌트(Jeoron Bruner, Benjamin S.Bloon, J.Mcvictor Hunt)의 연구는 1960년대 이전의 인가의 지능은 고정되어 있다고 하는 관념으로 부터 인간의 지능의 유동성을 입증하는데 커다란 영향을 미쳤다.
조기교육의 중요성은 그 동안 많은 학자들의 연구를 통해 입증되었으며 강조되어 왔다. 현대 사회는 아동을 무한한 잠재력을 지닌 가능성의 존재로 보고 있다. 그 어느 사회에서 보다도 현대 사회는 아동을 올바로 이해하고 있다.
지금은 지난 시대 처럼 아동을 약자나 무능력자로 보지 않고 오히려 개발되지 못한 능력을 지닌 존재로 인정하고 그 능력을 개발하기 위해 연구와 노력을 아끼지 않고 있다. 우리 주위에서 쉽게 발견할 수 있는 것은 요즘 부모님들이 자녀교육에 대해서 상당히 열심을 보이고 있는 현상이다.
현재 국민학교 재직중인 한 교사의 말에 의하면 “국민학교에 입학하는 아동들이 국민하교의 기초과정인 한글,산수,예능등에서 상당한수준의 실력을 가지고 입학한다고

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