초등4학년국어지도안

소개글

초등4학년국어지도안
단 원 넷째마당 1. 서로서로 도우며
교과서쪽수 말.듣.쓰 88 ～ 89 (2/9)
본시주제 위로하는 말하기
교수학습모형
문제해결학습 및 역할놀이학습
학습목표 : 상대방의 처지를 생각하며 위로하는 말을 할 수 있다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 지도계획
Ⅳ. 본시 학습을 위한 교재분석
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가계획
Ⅶ. 지도의 실제
Ⅷ. 단원(제제)의 평가 계획
모 범 대 본 학 습 지

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 교재관
이 단원은 일상생활에서의 언어 예절을 중심으로 구성되어 있다. 특히, 부탁, 위로 등의 상황이 중심적으로 제시되어 있다. 학생들이 다른 상황에서도 예절 바르게 말하고 듣는 태도를 지닐 수 있도록 지속적으로 관찰하고 지적해 주는 것이 필요할 것이다. 문장의 종류는 딱딱한 내용으로 여겨지기 쉬우나, 일상적인 우리 언어생활 속에서 그 쓰임을 자연스럽게 익힐 수 있도록 구성되어 있다.

2. 아동관
요즘 학생들의 언어 사용 전반은 대중매체와 인터넷의 영향을 받고 있다. 그래서 새롭고 재미있는 말은 여과 없이 받아들이고 예절에 어긋난 말인지도 모른 채 유행어를 사용하며 심지어 언어 파괴도 서슴지 않는다. 이러한 상황에서 언어 사용의 예절을 지도해야 할 필요성이 있다.

3. 지도관
말을 주고받을 때에 듣는 사람의 기분을 생각해 보는 역지사지의 입장을 이해하도록 하고 상황에 따라 예절바르게 말하는 것이 중요함을 이해할 수 있도록 지도한다. 위로, 부탁, 거절하는 말을 다양한 상황에서 해 봄으로써 일상생활의 언어 예절을 익힐 수 있도록 지도한다.

Ⅱ. 단원의 목표

대단원 학습목표
대단원 학습목표 도달의 예
‣ 상대방에 알맞은 말을 써서 예절 바르게 말하고 들을 수 있다.
‣ 여러 종류의 문장을 사용하여 글을 쓸 수 있다.
‣ 말하고 들을 때의 예절을 말할 수 있다.
‣ 예의를 갖추어 위로하는 말을 할 수 있다.
‣ 예의를 갖추어 부탁하는 말을 할 수 있다.
‣ 여러 종류의 문장을 알맞게 사용할 수 있다.

Ⅳ. 본시 학습을 위한 교재분석

2. 학생의 실태

○ 조사 대상 : 4- 학생 33명 ( 남학생 16명, 여학생 17명 )
○ 조사 시기 : 2008년 5월 7일
○ 조사 방법 : 설문지를 통한 조사
○ 조사 내용 : 국어과에 대한 흥미도와 영역별 흥미도, 말하기․듣기에 대한 자신감, 선수학습능력정도

참고 자료

없음