교양체육

목차

1. 체육의 의의
2. 체육의 목적및 목표
3. 체육의 가치
⑴ 생리학적 가치
⑵ 심리학적 가치
⑶ 사회학적 가치

본문내용

１. 체육의 의의
일반적으로 사람들은 체육이 단지 여러 가지 스포츠, 근육운동, 미용체조 등과 같은 것이 곧 체육이라고 생각하는 경향이 있으나, 이것은 신체적인 면만을 중시한 결과이다. 물론 체육이 신체를 기르는 학문임에는 틀림없으나, 오늘날의 체육은 단순히 신체적인 교육만을 체육이라고 하지 않는다.
오늘날의 교육은 교사와 학생간에 이루어지는 단지 가르치고 배우는 관계만을 뜻하지 않으며 보다 넓은 의미로 해석하는 것이 그 특징이며 여러 가지 형태를 모두 다 교육이라고 규정짓기에는 다소 무리가 있다. 교육은 인간행동을 계획적으로 변화시키는 과정이므로 교육의 정의에 부합되지 않는 점도 있기 때문이다.
닉슨(J.E. Nixon)은 "체육은 개인의 운동 가능성의 개발과 이용, 그에 관계된 반응, 그리고 이와 같은 반응의 결과에서 오는 개인의 영속적인 행동수정에 관계되는 전 교육과정의 일면으로 정의되어야 한다" 라고 주장하였다. 또 윌리암즈(J.E. Williams)는 체육을 신체의 교육(education of the physical)과 신체를 통한 교육(education through the physical)이라고 정의하였으며, 톰슨(J.C. Thompson)도 "체육이란 신체활동을 통해서 이루어지는 교육의 한 방법이다."라고 말하였다.

참고 자료

흠연과 건강 - 사단법인 한국금연운동협회
생활 체육 · 스포츠 - 손형구 외4인 공저