[학습심리학] 학습방법의 종류

목차

강의법
문답법
토의법
구안 학습법
문제 해결 학습법
분단 학습법
시청각 학습법
프로그램 학습법
컴퓨터 보조 학습
브레인 스토밍(brain storming)
사례 연구
역할 연기
OJT(on the job training):현장 실무 교육
시뮬레이션
싸이코 드라마

본문내용

강의법

가장 오래 된 교육방법의 하나로 강화법 이라고도 한다. 이는 문제형식으로 제시된 사항을 학습자에게 이해시키기 위한 교수방법을 설명에만 의존하기 때문에 소극적이다. 중세의 학교에서는 모두 강의법에 의한 교육을 실시하여 학생은 필기하기에 바빴으며, 인쇄술의 발달로 서적이 보급되었을 때는 암송이 많은 시간을 차지하게 되었다.
그러나 20세기를 전후하여 필기나 암송을 위주로 하는 교수방법을 시정하기 위한 많은 연구로 시청각적 교육방법이 발달하고, 구안법이나 문제해결학습법 같은 교수방법이 개발되었다. 이처럼 오늘날 교육방법상 강의법의 위치는 크게 낮아졌으나, 그 고유의 장점과 기능은 여전히 유효하다. 강의법의 특징을 보면 다음과 같이 설명할 수 있겠다.
① 말로 설명하는 것이 인쇄된 글자보다 훨씬 효과적이다.
② 강의는 도중에 설명을 되풀이하거나 수정할 수 있다.
③ 학생에게 듣는 경험을 얻게 한다.
④ 시간을 절약할 수 있다.
⑤ 능력 있는 학생에게 효과적이다는 것 등이다

참고 자료

없음