창의력에 관한 연구

목차

Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 방법 및 제한점

Ⅱ. 창의성에 대하여
1. 창의성의 개념 정의
2. 창의성의 중요성
3. 우리의 창의성 교육 실태

Ⅲ. 뇌 기능과 창의성
1. 뇌의 구조
2. 좌·우뇌의 인지 특성
3. 뇌 기제에 비추어 본 창의성의 특성

Ⅳ. 창의성 발달의 저해 요인
1. Von Oech의 10가지 창의성에 대한 장애
2. Amabile의 어린이 창의성을 방해하는 4가지 요소
3. 창의성 교육에 앞서 해결해야 할 벽

Ⅴ. 창의성 향상을 위한 방법
1. 창의성 향상을 위한 좌·우뇌의 균형적인 개발
2. 창의적 아이디어 증진을 위한 기법
3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할

Ⅵ. 결 론

본문내용

1. 연구의 필요성

우리교육의 목적은 교육을 통하여 자라나는 학생들이 세계화, 정보화 시대를 효율적으로 이끌어 갈 수 있는 역량을 키워주는 데 있다고 할 수 있다. 이는 오직 우리 학생들에게 창의성을 길러 주는 교육을 해야만 한다는 것을 의미한다. 창의성은 '감동과 초월성, 번득이는 통찰력을 바탕으로 하여, 확산적이며 생산적인 과정을 통해 어떤 새롭고 유용한 아이디어를 산출하는 고도의 정신기능' 이기 때문이다.
7차 교육과정으로의 교육과정의 변화에서는 이와 같은 시대의 필요성에 의하여 창의성을 강조하였다. 교육과정이 변하였다고는 하지만 창의성 교육을 위한 구체적인 교육방법이 충분히 연구되지 못했다. 때문에 창의성 신장의 뚜렷한 성과를 거두지 못한 것이 사실이다. 본 연구는 이러한 취지에서 창의성 향상을 위한 교육방법에 대한 방안을 얻으려는 필요에서 시행되었다.

참고 자료

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서울특별시 교육청, 창의성 교육 문을 열다. 서울교육청, 1985
고영희 역, 인간의 뇌와 교육, 서울: 중앙적성출판사, 1986
조주연외, 창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향, 2000
박만상, 총명한 두뇌 만들기, 지식산업사, 1996