[교육심리학] 교육심리 정리 1

목차

1. 교육심리학의 고유한 연구분야에 대해 설명하시오. 2
2. 교육심리학의 연구방법을 열거하고 각각에 대해 약술하시오. 3
3. 발달의 원리를 열거하고 설명하시오. 4
4. Piaget의 인지 발달이론을 개관하고 교육적 시사점을 쓰시오. 5
5. Freud의 인성발달 이론을 요약 설명하시오. 8
6. Erikson의 인성발달 이론을 요약설명하시오. 9
7. Kohllberg의 도덕성 발달 10
8. Gandner의 다중지능이론과 Sternberg의 삼원지능 이론은 각각 무엇을 의미하며, 이 이론들의 교육적 시사점은 무엇인지 약술하시오. 12
9. 인지양식의 유형에 따른 행동과 특성에서의 개인차를 설명하시오. 14

본문내용

교육이란 인가의 심성과 행동을 긍정적 방향으로 변화시키는 일이라고 하였다. 이것은 교욱의 목표에 해당하는 말이다. 그렇다면 인간을 변화시키기 위해서는 어떻게 해야 하는가? 즉 변화를 위한 방법이 있어야 한다. 심리학은 인간의 심성과 행동의 변화를 기술, 설명, 통제, 예언하는 학문이라고 하였다. 즉, 인간변화를 위한 과학적 방법을 다루는 것이 심리학이다. 여기에 교육과 심리학의 필연적 관계과 성립하게 되는 것이다. 교육은 인간의 변화에 중점을 두고 있다. 그런데 심리학은 그 변화를 위한 방법을 다루고 있다. 즉 교육의 목표와 그 목표를 달성해야 할 방법의 조화가 이루어지는 곳에서 교욱과 심리학이 서로 관련되는 것이다.

참고 자료

신교육 심리학, 이용남, 강만칠, 최진승,공저, 학지사, 2000
교육심리학(증보판), 김성남저, 교육과학사. 1998
교육심리학, 임창재, 학지사, 1999
교육심리학, 정현숙, 동문사, 2000