도덕 발달사
- 최초 등록일
- 2009.05.12
- 최종 저작일
- 2008.04
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소개글
초등학생들의 발달단계에 따른 도덕 발달사를 정리한 파일입니다.
목차
Ⅳ. 조사된 자료에 대한 분석
ⅰ. 초등학교 학생들의 발달단계
1. piaget의 인지발달이론
2. Erikson 심리․사회적 성격발달이론
3. Köhlberg의 도덕성 발달이론
4. 발단단계 및 발달영역 비교표
본문내용
- 초등학교 학생들의 발달단계에 근거하여
- 시대적인 상황에 근거하여
ⅰ. 초등학교 학생들의 발달단계
1. piaget의 인지발달이론
1) 인지발달단계
① 감각운동기(0~2세) : 대상영속성, 목적지향적 사고
② 전조작기(2~7세) : 표상능력, 직관적 사고, 자기중심적 사고 언어, 물활론적 사고, 중심화경향
③ 구체적 조작기(7~11세) : 가역적 사고, 보존개념, 탈중심화, 서열화, 부분과 전체의 개념
④ 형식적 조작기(11세 이후) : 가설 명제적 사고
3. Köhlberg의 도덕성 발달이론
1) Köhlberg의 도덕성 발달단계
수준1 : 전인습적 수준
#1단계 : 벌과 복종 지향
#2단계 : 도덕적 상대주의
도덕적 정당성의 가장 중요한 부분으로서 규칙이나 권위에의 복종을 든다. 이는 벌을 피하기 위한 것인데 단계가 진행됨에 따라 초점이 변한다. 즉, 벌을 피하기 위한 복종이 아니라 복종의 결과로 나타나는 좋은 일에 주어진다. 또한 도덕 판단이 전적으로 외부 명령에 근거하고 있다.
수준2 : 인습 수준
#3단계 : 대인간 조화 지향
(착한 소년 - 소녀 지향)
#4단계 : 법과 질서 지향
사회적 합의에 의해서 도덕 판단이 수행된다. 전반기에서는 행위의 의도성이 강조되는 반면, 후반기에서는 보편적인 선에 더욱 초점이 주어지며 보편적인 사회적 요구에 의거해서 선악이 판단된다.
참고 자료
없음