효과적인 영어듣기지도와 영어읽기지도란

소개글

영어교육- <효과적인 영어듣기지도와 영어읽기지도란>

목차

서론
본론 1. 영어 읽기지도를 읽고 그에 관한 생각
본론 2. 영어듣기지도를 읽고 그에 관한 생각
결론

본문내용

점차 통합적인 교수방법이 늘어나고 있는 추세이긴 하지만 여전히 한국 중고등학교 교실 내에서는 여러 가지 물리적 여건의 한계와 객관식필기 시험위주의 평가, 커리큘럼 자체 내에 말하기와 쓰기 영역의 부족 등으로 주로 듣기와 읽기 (perception) 영역에 그 학습이 한정되어 있다. 그러나 그 둘이 이루어지는 비율을 살펴보면 요즘 듣기지도가 많이 늘어난 추세이긴 하나 여전히 읽기지도가 거의 압도적이다. 따라서 학습활동의 대부분인 읽기지도가 어떻게 이루어져야 효율적인지를 살펴보는 것은 중요한 일일 것이다.

이 글에서는 읽기의 심리학적 원리와 읽기과정에 관련된 여러 요인을 설명하고 모국어 읽기에 대비하여 ‘제2언어’로 읽는 것의 특수한 성질을 살펴보았다. 또한 마지막에는 영어읽기지도를 지도하는 실질적이고 다양한 방법으로 구성되어 있다.

일반적인 읽기에 관해서는 선행지식(스키마)의 역할이 독해에서 중요하며 독해가 기억에 필연적 전제과정이며 책략의 역할 또한 강조하고 있다. 여기에서 인상적이었던 점은 기억 속에 저장되는 것은 사소하고 자세한 정보가 아니라 담화 전체의 의미구조인 macro- structure라는 것이다. 나는 이전에 macro-structure라는 개념을 몰랐지만 예전부터 이를 잘 활용하고 있는 듯 하다. 교과서를 읽기 전에 반드시 책의 앞부분의 목차나 초록을 반드시 읽어보기 때문이다.

참고 자료

없음