2학년-가 8단원 곱하기 [교육과정과 수업]교육목표 분석 및 재구성

소개글

2학년-가 8단원 곱하기
1. 교육목표 분류 체계의 간략한 요약
2. 교과서 분석
2-1. 대단원 목표
4. 교과 목표의 재구성
4-1. 기존 교과서 목표의 문제점
대단원목표 “3. 배의 개념을 이해하고 어떤 수의 몇 배를 같은 수 더하기로 구할 수 있다.”는 대단원 목표 간의 중복된


2학년-가 8단원 곱하기
이 단원을 교과서를 교육목표 분석 및 재구성 한것입니다.

목차

1. 교육목표 분류 체계의 간략한 요약
2. 교과서 분석
2-1. 대단원 목표
3. 교과서 학습 목표에 따른 학습활동과정
4. 교과 목표의 재구성

본문내용

1. 교육목표 분류 체계의 간략한 요약

1-1. 분류를 위한 간략한 지식성격 요약
① 사실적 지식 : 덧셈, 곱셈, 묶기 등 수학적 용어.
② 개념적 지식 : 분류와 일반화, 개념용어간의 관계를 아는 것, 내용의 측면.
③ 절차적 지식 : 문제를 푸는 방법을 아는 것, 어떤 문제인지를 인지하는 절차, 방법의 측면.
④ 메타인지 지식 : 자신의 사고과정을 인지 할 수 있는/ 자신의 사고과정을 모니터하여 조절할 수 있는 것.

1-2. 분류를 위한 인지과정 요약
① 기억하다 : 자료를 도출하거나 입력시키는 것
② 이해하다 : 해석이나 예, 분류, 추론, 비교, 설명하는 것
③ 적용하다 : 어떤 절차를 과제에 적용하여 풀기
④ 분석하다 : 구별, 조직(역사적 서술문을 보고 그에 맞는 증거와 반대되는 증거를 구조화한다.)
⑤ 평가하다 : 오류가 있는지 점검하고 어느 것이 효율적인지를 판단한다.
⑥ 창안하다 : 부분을 결합하여 새로운 것을 만들어 냄

2. 교과서 분석
2-1. 대단원 목표
대단원 목표
지식
1. 묶어 세기와 같은 수 더하기로 구체물의 수를 알 수 있다.
[절차적 지식]
2. 곱과 곱셈식의 뜻을 이해하고, 덧셈식와 곱셈식의 관계를 알 수 있다.
[개념적 지식]
3. 배의 개념을 이해하고 어떤 수의 몇 배를 같은 수 더하기로 구할 수 있다.
[개념적 지식/절차적 지식]
4. 구체물이 정렬된 상황을 곱셈식으로 나타내고 곱을 같은 수 더하기로 구할 수 있다.
[절차적 지식]

참고 자료

없음