[실과교육] 농업 관련 단원 지도의 문제점

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목차

Ⅰ. 서론
1. 농업교육의 필요성
2. 7차 교육 과정에 대비한 현 6차 실과 교육과정 중 농업교육의 지도 실태조사의 의의
현장 방문일시 2001년 5월 19일 토요일
장소(방문학교명) 대구 ** 초등학교
방문한 선생님 성명 및 연락처 *** 선생님,
역할 분담
♣ 정우성,배용준 - 방문할 장소, 선생님 섭외
♣ 김희선,황수정 - 면담지 내용에 따른 사전자료 조사

Ⅱ. 본론
1. 방문한 학교에서 본 단원이 어떻게 지도되고 있는지 그 현황조사
- 면담 질문지에 대한 선생님의 답변
2. 문제점

Ⅲ. 결론
1. 문제점에 대한 해결 방안
2. 과제 작성 후 반성

본문내용

세계 각국은 식량자원 확보를 위해 종자은행 설립, 유전육종 연구를 통한 신품종 개량, 신물질의 농약개발 등을 서두르고, 시장개방을 통해 저가격 고품질의 농산물을 수출하는가 하면 자국민을 보호하기 위해 식량을 무기화의 수단으로 활용하기도 한다. 그런데, 우리나라의 식량 자급도는 30.4%에 지나지 않으며, 2000년대에는 농업인구 또한 16% 미만이 될 것으로 예측하고 있어 과학적, 기술적, 전문적인 영농을 할 수 있는 농업인의 양성과 이를 위한 계속적인 농업교육은 국가적 차원에서의 보호 육성이 절대적으로 필요하다고 주장하며, 농업의 중요성과 함께 농업교육의 필요성을 강조하고 있다.

참고 자료

▷제 7차 교육과정에 따른 실과 학교 교육과정의 개발에 관한 연구
- 부산 교대 교육대학원 교육학 석사학위 논문, 2000 김예옥
▷도시 초등학교의 실과 실습지도 제약 요인에 관한 연구
- 한국교원대학교 초등실과교육 전공 1997 조성광
▷실과 농업 분야의 효율적 실습지도에 관한 연구
- 진주교육대학교 교육대학원 초등실과교육 전공 2000 이찬수