핀란드 교육이 우리에게 시사하는 것

소개글

교사론 수업때 발표했던 핀란드 교육에 대한 레포트입니다.
핀란드 교육이 시사하는 바를 5가지로 알아보기 쉽게 정리했습니다.
교수님께서 따로 플러스 점수로 메모해놓으셨던 레포트입니다.

목차

서론
본론1 경쟁의 의미
본론2 교육의 목적
본론3 수월성과 평등성
본론4 통합 교육
본론5 교사의 전문성
결론 전 세계가 벤치마킹하는 교육 모델, 우리는 어떻게 벤치마킹 할 것인가

본문내용

서론

핀란드에서 이루어지고 있는 교육은 우리가 그동안 현실화되기 힘들 것이라 예상했던 일들이다. 때문에 발표를 준비하면서 우리도 여러 가지 의문들을 품지 않을 수 없었다. 의문들을 정리하자면 ‘과연 정말 경쟁이 없다고 볼 수 있는가?’, ‘보충학습을 받는 학생들이 열등감을 조금도 가지지 않을까?’, ‘수월성과 평등성이 동시에 충족될 수 있는가?’, ‘일반적으로 학습에 효과적인 것은 동질편성인데 왜 이질편성을 하는가?’ 등이었다. 앞의 발표 내용을 토대로 이에 대한 나의 견해를 정리해 보도록 하겠다.

본론1 - 경쟁의 의미

앞의 발표에서도 자주 다루어졌던 논제 중 하나가 바로 ‘핀란드식 경쟁’이다. 발표를 준비하는 내내 우리는 이 ‘경쟁’이라는 개념 때문에 많은 고민을 했다. 다음은 2002-4학년도 핀란드 일반 고등학교 신입생 수와 졸업생 수이다.

표1. 2002‐4학년도 전국 일반 고등학교 신입생 수와 졸업생 수
 
2002
2003
2004
신입생
41,020
42,610
43,000
졸업생
36,200
35,170
34,620

출처: Statistics Finland

신입생 수와 졸업생의 수가 매년 약 9000명~6000명 정도의 차이를 보인다. 물론 다른 나라에 비하면 큰 차이는 아니지만, 폭넓은 무상교육과 평등한 교육기회가 제공되는 핀란드의 교육제도와 사회복지제도를 고려한다면 이 수치에 의문이 드는 것은 사실이다. 핀란드 교육은 ‘낙오자가 없는 교육’을 표방하는 것이 아니었던가?

다음은 핀란드의 초중학교 학년별 학생수이다.

참고 자료

Statistics Finland