교육학 개론

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목차

서론-
본론-
1.교사의 학생에 대한 차별
2.교사관의 재확립
3.참교육에 관한 서설
결론

본문내용

교육을 이야기하고, 교사를 이야기한다는 것은 참으로 힘든 일이다. 진정한 교육, 진정한 교사의 답은 있을지 하는 의문도 든다. 그러나 우리가 할 수 있는 일은 다시 한번 고민하고 담론화 함으로 해서 바람직한 교육, 올바른 교사를 찾는 일이라 하겠다.
교육, 교사에 대한 논의는 공교육의 발생과 함께 해 왔을 것이다. 시대의 변화와 발전에 이바지 할 수 있는 논의 또한 많이 담론화 되어 왔다. 그러나 시대가 변화고 세대간의 가치관의 변화를 겪으면서 교육에 대한 가치관, 교사의 가치관 또한 변화를 가져와야 할 것이다. 산업화를 지나고 정보화 시대로 변화함으로 사회적 가치의 변화는 더욱 빠르게 진전 될 것이다. 교육·교사는 이러한 대처에 늦지 않도록 많은 논의가 이루어져야 할 것이다.

참고 자료

〈참고문헌〉
이건만 지음. 『교육사회학의 이론과 실제』. 문음사, 1999.
심성보 지음. 『한국교육의 새로운 모색』. 내일을 여는 책, 1998.
이상석 지음. 『사랑으로 매긴 성적표 2』. 친구문예, 1990.
김정환 지음. 『인간화 교육 어떻게 할 것인가』. 내일을 여는 책, 1997.
조재도 지음. 『삶·사회·인간·교육』. 푸른나무, 1991.
『새로 쓰는 청소년 이야기 2 - 틈새내기』. 또 하나의 문화 14호, 1997.
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