서구의 보육발전과정

목차

1.고대의 보육
1)스파르타와 아테네의 보육
2)플라톤과 아리스토텔레스의 교육사상
3)로마의 교육
2.중세의 보육
1)중세의 아동관
2)수도원의 보육
3)유아기의 기사교육
3.근세의 보육
1)문예부흥기의 보육
2)종교개혁기의 보육
3)실학주의의 보육
4)게몽사조의 보육
4.19세기의 보육
1)페스탈로찌와 프뢰벨의 보육실천
2)산업혁명과 오웬의 유아학교
5.20세기의 보육
1)아동연구 활동
2)듀이와 몬테소리의 실천교육
3)교육의 보급
- 미국, 프랑스, 영국, 서독, 소련

본문내용

(1) 고대의 보육
1) 스파르타와 아테네의 보육
고대 스파르타에서는 건강한 아이를 얻기 위해 우생학적 결혼제도를 장려하였고, 아동교육은 곧 무사교육으로서 체육과 음악을 가르쳤고 노예아동은 교육에서 제외되었다.
연령에 따라 신체와 무술을 위해 달리기, 뜀박질, 검술, 수영, 창던지기, 사냥등과 정신도야를 위해 음악을 가르쳤다.
아테네에서는 부모가 남아에게 체조와 음악을 교육시킬 의무를 명시했고 영아기에는 모친이 양육하며, 상류층에서는유모가 키웠다. 유모는 1-1년반 후에 시녀에게 양육을 이임했다.
양육기의 유아는 완구를 가지고 즐겁게 놀며 이 즐거움이 후일 명랑한 성격이 되도록 했다.
여아는 사회적 지위가 낮아 가정에서 가사, 방직, 재봉,육아등을 배웠고 부덕을 닦는 교육을 받았다.

참고 자료

없음