[언어학] 언어습득에 대해...

목차

1. 언어습득장치 이론 - LAD (Language Acquistion Device Theory)
2. 결정적 시기 이론 (Criticil Period Theory)
3. LAD능력 불변론
언어의 습득
1. 언어습득연구에 관건이 되는 질문
2. 언어의 생득성(선천성)
3. 어린이의 언어습득 단계의 보편성
4. 언어습득연구의 방법론
5. 언어습득의 첫단계
6. 옹알이의 단계
7. 첫단어
8. 전문체(telegraphic speech)
9. 결어

본문내용

1. 언어습득장치 이론 - LAD (Language Acquistion Device Theory)
1957년 ~ 1965년 사이 미국의 언어학자 촘스키(Chomsky)교수가 주장.
"사람의 언어습득 장치에는 타고 날 때부터 보편적 문법지식( 변형생성문법 )이 미리 프로그램 되어 있다고 가정하고, 이 때문에 어린이가 언어입력(Language Input)에 접하게 되면 자동적으로 단시일 내에 언어를 습득하게 된다"고 주장.
이 언어습득장치 이론은 어린이의 모국어 습득현상을 설명하는 데 성공했다고 볼 수 있습니다. 하지만 완전히 자신의 모국어의 어순과 어법이 고착된 환경에 사는 어린이들에게 있어서는 특히 우리나라와 같은 환경에서는 자동적으로 다른 언어의 보편적 문법지식이 습득된다고 할 수 없다.
2. 결정적 시기 이론 (Criticil Period Theory)
1953 ~ 1959년 사이에 캐나다의 펜필드(Penfield)교수가 주장
"인간의 좌뇌가 언어기능, 우뇌가 시각. 공간 인지기능으로 전문화되는 두뇌의 편중화 현상이 사춘기에 완성된다"고 주장. 따라서 언어 습득장치(LAD)가 무력화되는 시기인 사춘기 이후의 학습자는 제2언어 습득에 있어서 어떤 생물학적 제약이 생기며, 생물학적으로 유리한 이 시기(사춘기 이전)가 제2언어 교육에 있어서 결정적 시기가 되고, 이 시기는 원어민의

참고 자료

없음