유아를 위한 교수, 학습 활동 전략 모델

목차

Ⅰ. 교수, 학습 활동 전략 모델 유형 및 선정
Ⅱ. 귀납적 모델(Inductive Model)
Ⅲ. 개념 학습 모델 - Joyce Weil
Ⅳ. 통합적 모델
Ⅴ. 연역적 모델(직접적 교수 모델)

본문내용

Ⅱ. 귀납적 모델(Inductive Model)
1. 개관
① 특정 주제에 대한 깊은 이해를 갖도록 도우면서 유아가 보다 고차원적이며 비판적 사고 능력을 기르도록 돕는 전략
② 유아를 학습 과정의 중심에 두면서도 교사의 역할이 중요함으로 설명
2. 귀납적 모델을 활용한 학습의 계획 및 실행
(1) 학습의 계획
① 주제 선정 : 활동 주제가 개념, 원리, 일반화, 규칙일 경우 효과적임
② 구체적 목표 및 교육내용 결정
ⓐ 목표 상세화 : 분명한 목표를 세워야 가르치는 주제에 대해 유아가 구성하도록 안내할 수 있 기 때문에 중요
ⓑ 교육내용 : 개념이나 개념들간의 관계로 구분됨
- 개념학습 : 교사가 제시하는 예들 가운데서 근본적 특성을 찾아내는 능력에 달려있음
- 개념분석 : 개념에 대한 정의(상위개념, 하위개념, 동위개념)
- 교육의 내용 유형 : 두 개 이상의 개념간의 관계에는 원리, 일반화, 학문적 규칙이 포함됨
* 원리(principles) : 알려진 상태에서 진리이고 타당한 것으로 받아들여지는 개념간의 관계
* 일반화(generalizations) : 예외적인 요소도 포함된 개념들 간의 관계

참고 자료

없음