유아발달

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목차

제 1장 발달의 기초
제 2장 발달의 이론
제 3장 임신과 태아발달
제 4장 신생아
제 5장 신체발달
제 6장 인지발달
제 7장 의사소통
제 8장 사회성 및 정서의 발달
제 9장 사고의 발달
제 10장 언어의 발달
제 11장 사회성 발달
제 12장 텔레비젼, 탁아, 놀이

본문내용

제 1장 발달의 기초
1. 발달의 연구법
(1) 연구의 목적
① 행동의 발달적 기능을 밝히는 것(아동의 특정 연령에서 보편적으로 일어나는 행동)
② 발달에서의 개인 차이를 밝히는 것
(2) 연구방법
1) 실험법: 외적변수를 통제할수 있으므로 인과관계를 밝힐수 있는 가장 적합한 연구법
제한점: ① 외적 타당도는 낮음(아동 행위가 인위적인 실험실에서는 일어나지 않을 수 있음)
② 독립변수 이외의 외적 요인을 배제할 수 없고 연구자의 기대가 실험의 결 과에 영향을 줄 수 있음
2) 관찰법: 자연상황에서 자연 발생적으로 일어나는 아동행동을 관찰하여 기록하는 방 법으로서 사실성이 강조
① 단점: 모든 행동을 관찰할 수 없는 한계점과 관찰자의 편견이 개입될 수 있음
관찰하고자 하는 행동이 일어나기를 기다려야 하고 자연상황에서의 관찰은 외적 변수를 통제할 수 없음
② 비조직적인 자연관찰: 현장연구
③ 인위적인 실험실에서 비조직적인 관찰: 아동의 놀이실에서의 놀이 연구
④ 장점: 비언어적 행동까지 관찰할 수 있음
3) 질문지법: 개인의 감정,동기,과거의 행동이나 사적행위에 관한 정보를 얻기위해 사용
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