피아제의 인지발달이론

목차

Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 주요 이론적 개념들
1. 지 능
2. 쉐 마
3. 동화와 조절
4. 평형화
5. 내면화
Ⅲ. 발 달 단 계
1. 감각운동단계
2. 전조작사고
3. 구체적 조작
4. 형식적 조작
Ⅳ. 학습의 최적조건
Ⅴ. Piaget 이론은 어느 진영에 속하는가?
Ⅵ. Piaget 이론의 요약

본문내용

Jean Piaget는 스위스에서 1896년 8월 9일에 태어났다. 그는 일찍부터 생물학에 관심을 가졌고 청년이 되었을 때는 철학일반 그리고 특별히 인지론에 관심을 가지기 시작하였다. Piaget의 생물학과 인지론에 관한 관심은 그의 평생을 통하여 계속되었으며 그의 이론적 저작 거의 전부에 뚜렷이 나타나고 있다. Piaget가 30세가 되었을때는 정신분석학과 아동심리학의 관계에 관한 논문을 포함하여 20편이상의 논문을 썼다. 박사학위를 받은 다음 Piaget는 파리의 Binet지능검사연구소에서 근무하였는데 그는 이 연구소에서 아동의 지적능력에 관심을 가지게 되었다. 생물학과 인식론은 물론 아동의 지적능력에 대한 관심은 그의 모든 연구에 스며들어 있다.
지능검사의 표준화작업을 하면서 Piaget는 지적 발달에 관한 그의 후기의 이론에 주요한 영향을 미친 어떤 것을 주목하였다. 그는 검사문항에 대한 오답이 정답보다도 더 많은 정보를 준다는 것을 발견하였다. 그리고 아동에 정답이나 오답만으로만 반응하게 되어있는 고도로 구조화된 검사장면에서는 이러한 실수의 성질을 적절히 탐구해낼 수 없다는 것을 관찰하였다.

참고 자료

없음