교육심리학 - 적응과 적응지도

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목차

제 12장. 적응과 적응지도
1. 적응과 부적응의 의미
2. 기본적 욕구
⑴ 생리적 욕구
⑵ 사회·심리적 욕구
1) 자아적 욕구
2) 사회적 욕구
3. 부적응 행동과 욕구불만
⑴ 부적응 행동의 원인
1) 신체적 장애자
2) 정신적 결핍자
3) 가정, 사회적 결핍자
⑵ 욕구불만과 수면
1) 외적요인
2) 내적요인
⑶ 갈등의 제 유형
1) 정신분석학적 갈등
2) 장이론적 갈등
3) 행동 이론적 갈등
4) 갈등에 의한 성격변화
4. 적응의 기제
⑴ 방어기제
1) 보상(compensation)
2) 합리화(rationalization)
3) 동일시(identification)
4) 투사(projection)
5) 승화(sublimation)
⑵ 도피기제
1) 고립(isolation)
2) 퇴행(regression)
3) 억압(repression)
4) 거부(nebativism)
5) 백일몽(day-dreaming)
6) 강박관념(compulsive conception)
⑶ 공격기제
5. 자아개념과 적응지도
⑴ 자아, 자기 그리고 자아개념
⑵ 자아개념의 지도
⑶ 적응지도
1) 자아기능의 약화
2) 욕구불만으 누적
3) 문제해결 능력 부족
4) 지각의 비현실성
5) 동기유발의 결여
6) 목적의식의 결여
7) 발달의 부조화

본문내용

Shaffer는 "적응이란 개체의 의미와 사회환경의 상황과의 조화"라고 말한다. 이렇게 볼 때 적응이라는 말에는 두가지의 요소가 있는데 하나는 개인이 자기 자신과 환경 사이에 보다 조화된 관계를 조성하기 위하여 자기의 행동을 변화시켜가는 계속적 과정이며, 다른 하나는 행복과 만족을 얻으려는 상태, 즉 적응에 도달하려는 조화의 상태를 말한다.
이 때 전자의 경우에는 개인의 생활과정 그 자체로서의 적응을 뜻하며, 후자는 보다 넓은 뜻으로 교육 또는 지도로서의 적응을 말한다. 이와 반대로 개인이 주위 환경이나 사회규범 및 요구에 대해서 만족하게 적응하지 못하던가 아니면 다른 사람들에게 인정을 받지 못하고 갈등, 불안 및 불만이 쌓여 있는 사람을 부적응(maladjuustment) 행동을 가진 사람이라고 한다.
따라서 적응은 부적응의 요인을 제거하고, 사람들로 하여금 자기 일을 성공적으로 수행하는 습관을 길러 주어 바람직한 성격을 형성하고 유지시키기 위해 필요하다. 그러나 적응 또는 부적응은 개인의 욕구와 사회적·환경적 요인에 따라 달라진다. 학교교육에 있어서 보여지는 적응아와 부적응아의 차이는 본질적으로 결정된 것은 아니고 가능성의 차이라 할 수 있다. 이러한 적응과 부적응에 관한내용을 살펴보기 위해서 먼저 다음과 같이 사람의 기본적인 욕구를 고려해 보아야 할 것이다.

참고 자료

없음