외국어교육에 있어서 의사소통능력의 범위

저작시기 1997.01 |등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.16 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 19페이지 | 가격 5,400원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

서지정보

발행기관 : 한국독어독문학회 수록지정보 : 독일문학 / 62권
저자명 : 이정희 ( Cheong Hie Lee )

영어 초록

Beim Fremdsprachenunterricht ist Fremdsprachenlehren und -lernen im allgemeinen mit zwei Zielsetzungen verbunden worden: Zum einen mit dem Ziel, durch Wissen u¨ber die Fremdsprache, d.h. durch Grammatik- und Regelwissen, durch Literatur, durch Lundeskunde und Kulturkunde Bildungswerte zu vermitteln. Zum zweiten mit dem Ziel, die Fremdsprache als Gebrauchssprache zu lehren und ihre aktive Beherrschung zu erwirken. Die jeweilige Gewichtung dieser Lehrziele ist abha¨ngig von gesellschaftspolitischen Konstellationen, von dem bestehenden Konsens u¨ber den ßildungswert von Fremdsprachenunterricht und dem Stellenwert, der dem aktiven Fremdsprachenko¨nnen zugewiesen wird. Seit 1964 auf der Grundlage des $quot;Hamburger Abkommens$quot; von der Kultusministerkonferenz U¨bung im praktischen Sprachgebrauch als Teilaufgabe des Fremsprachenunterrichts zum u¨bergeordneten Lehrziel bestimmt warden, hat sich auch im Bereich DaF das Lehrziel $quot;kommunikative Kompetenz/Kommunikationsfa¨higkeit$quot; zur wichtigen Aufgabe entwickelt. Nun ist sog. die $quot;Globalisierung bzw. Internationalisierung$quot; in der koreanischen Gesellschaft ein Schlagwort geworden. Dementsprechend sollte im koreanischen Germanistikstudiengang die kommunikative Sprachpraxis betont werden. In der vorliegenden Arbeit wurde gezeigt, was der Begriff $quot;kommunikative Kompetenz$quot; eigentlich in underen ßezugswissenschften bedeutet: Außgefuhrt warden einige der wichtigsten Merkmale des Kompetenzbegriffs in der generativen Grammatik N. Chomskys. Au¨berdem wurde der Begriff der $quot;kommunikativen Kompetenz$quot; im Kontext der Theoriekonzepte von Hymes, Habermas und Wunderlich charakterisiert. Daru¨ber hinaus wurde seine ßedeutung im kommunikativen, interkulturellen Ansatz erkla¨rt, da der Sprechakt als soziales Hundeln im Interaktionsprozeß eine große Rolle spielt. Wichtig ist dabei, daß die Sprache nicht ohne Inhalt gelernt werden kann. Deswegen hat vor allem $quot;Lundeskunde$quot; eine dienende Funktion. In diesem Zusammenhang ist notwendig, daß z.B. `kommunikative$quot; Grammatik, Literaturdidaktik und angewundte Linguistik fu¨r die koreanische Germanistik weiterentwickelt werden.
  • 구매평가(0)
  • 구매문의(0)
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.

      찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

      더보기
      상세하단 배너
      우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서yes24
      다음
      외국어교육에 있어서 의사소통능력의 범위