독일 노트라인 베스트팔렌 Nordrhein Westfalen 주 Gymnasium 의 국어로서 독어 교과 교육 과정 분석 - 독어 교수법의 개발 관점에서 -

저작시기 1995.01 |등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.16 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 22페이지 | 가격 5,700원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

서지정보

발행기관 : 한국독어독문학회 수록지정보 : 독일문학 / 55권
저자명 : 문현미 ( Mi Moon Hyun )

영어 초록

Es handelt sich bei der vorliegenden Arbeit um die Entwicklung der Didaktik ,,Deutsch als Fremdsprache$quot; durch die Analyse des Curriculums des Faches Deutsch als Muttersprache im Gymnasium des Landes Nordrhein Westfalen. Das Curriculum im Gymnasium des Landes Nordrhein Westfalen baut auf der Grundlage, das Individuum in der Gemeinschaft selbst a¨ndig und verantwortlich auszubilden, auf. Darin werden die Kontinuita¨t des Letnens zwischen den Schulen und die Zusammenha¨nge zwischen den Fa¨chem in den Vordergnmd gestellt. Unter dem Aspekt der Lernmethodik werden nach der individuellen Fahigkeit, Begabung und dem Nieveau Einzel-oder Partnerarbeit und Gruppenarbeit gefo¨rdert. Hinsichtlich des Lehrens und Lemens werden Wissenschaftsorientierung und Schu¨ lerorientierung als massgebliche Prinzipien betont. Der Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis wird als wesentliches Merkmal des Unterrichts hervorgehoben, der auf eine Grundlegung wissenschaftspropa¨deutischen Lernens vorbereitet. Der Deutschuntenicht in der Sekundarstufe I hat die Aufgabe, in den Bereichen ,,Sprechen und Schreiben$quot;, ,,Umgang mit den Texten$quot; sowie ,,Reflexion u¨ber Sprache$quot; die sprachlichen Fa¨higkeiten der Schu¨lerinnen und Schu¨ler, d.h. ihre Verstehens-und Versta¨ndigungsfa¨higkeit, weiterauentwickeln. Die Entfaltung der Sprech-und Schreibfa¨higkeit bildet als Aufgabe aller Fa¨cher und aller Jahrgangsstufen eines der wesentlichen Ziele f¨ur die gauze Schulzeit. Besonders im Bereich ,,Reflexion u¨ber Sprache$quot; fa¨llt die Darstellung u¨ber Deutsch als Muttersprache und Deutsch als Fremdsprache auf, d.h. es wird unterstrichen, dass man die sich darauf beziehende Fremdprache auf der strukturellen Seite untersuchen soll, unabha¨ngig davon, ob Deutsch als Muttersprache oder als Fremdsprache behandelt wird. Dies bedeutet, dass man die Untersuchung unter dem Gesichtspunkt der vergleichenden Sprachwissenschaft in der Sprachendidaktik f¨ur wichtig ha¨lt. Das bezieht rich auf die Wichtigkeit der kontrastiven Linguistik auf dem synchronen Aspekt in Deulisch als Fremdsprache. Wenn das Curriculum trotz der effizierten Didaktik ,,Deutsch als Fremdsprache$quot; nicht richtig aufgebaut wird, kann man keinen erfolgreichen Deutschunterricht erwarten. Deshalb ist ein analytischer Vergleich zwischen dem Curriculum des Faciies ,,Deutsch als Muttersprache$quot; und dem des Faches ,,Deutsch als Fremdsprache$quot; eine wichtige Voraussetzung f¨ur die Entwicklung der Didaktik ,,Deutsch als Fremdsprache.$quot;
  • 구매평가(0)
  • 구매문의(0)
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.

      찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

      상세하단 배너
      우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서yes24
      다음
      독일 노트라인 베스트팔렌 Nordrhein Westfalen 주 Gymnasium 의 국어로서 독어 교과 교육 과정 분석 - 독어 교수법의 개발 관점에서 -
      페이지
      만족도 조사

      페이지 사용에 불편하신 점이 있으십니까?

      의견 보내기