교육 : 제2외국어 교육의 제문제점과 독일어의 위치

저작시기 1972.01 |등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.16 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 23페이지 | 가격 5,800원
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서지정보

발행기관 : 한국독어독문학회 수록지정보 : 독일문학 / 13권
저자명 : 지명렬 ( Myung Yul Chi )

영어 초록

Diese Abhandlung enthalt folgeiden Inhalt: 1. Einleitung 2. Unterrichtsziel der zweiten Fremdsprache 3. Analyse des Unterrichtssystemes und Unterrichtsinhalts an den ho¨heren Schulen und Universita¨ten 4. Vergleich mit dem auslandischen Schulwesen 5. Kritik: analytische Aufstellung der Probleme 6. Die Lage der deutschen Sprache in Korea 7. Aussicht in der Zukunft Nach dem II. Weltkrieg lerat man in Korea so intensiv die deutsche Sprache, die eines kriegsverlorenes Landes, daß man dafu¨r kaum ein anderes Beispiel in der Welt finden kann. Die Gru¨nde liegen darin; erstens, vor dem Krieg hatten viele koreanische Studenten unter dem japanischen Schulwesen vorwiegend Deutsch gelernt. Deshalb unterrichteten sie nach dem Krieg Deutsch. Zweitens das Deutsclilandbild des Koreaners spielte wichtige Rolle. Wir halten die deutsche Nation fur ein wissenschaftliches fleißiges Land, an dem wir ein gutes Vorbild haben ko¨nnen. Deshalb war Deutsch immer u¨berwiegend starker als Franzo¨sisch in Korea. Seit 1969 bemu¨ht sich das Erziehungsministerium, den starken Unterschied in der Verteilung der beiden Sprachen auszugleichen. Es gibt in Korea insgesamt 898 Hdhere Schulen. Davon geben 413 Schulen Deutschunterricht(278 Htshere Schulen, 135 Realschulen). Franzosischunterricht geben 143 Schulen(122 Hahere Schnlen, 21 Realschulen). Viele Realschulen unterrichten nur Englisch. Unterrichtsdauer ist dem Schulgesetz gema¨ß fu¨r drei Jahre zwei Stunden pro Woche. An alien Universita¨ten und Hochschulen lernen die Studenten außer Englisch obligatorisch noch eine 2. Fremdsprache 2-4 Semester lang. Die ZuhSrerzahl fu¨r die deutsche Sprache im Vergleich mit derselben fur die franzo¨sische Sprache ist 7:3. An der medizinischen Hochschule und pharmazeutische Hochschule lernen die Studenten nur Deutsch und Englisch. Es Bind 71 Universita¨ten oder Hochschulen(155, 369 Studenten) und 34 Fachschulen(27,864 Studenten) in Korea. Darunter Universitaten haben eine Deutsche Abteilung. Fu¨r die Verbreitung und Forschung der deutschen Sprache und Literatur spielen diese Abteilungen wichtige Rolle. Bis Februar 1972 haben insgesamt 1,698 Studenten an den verschiedenen Universita¨ten das Fach Germanistik absolviert. 84 planma¨ßige Dozenten und Professoren unterrichten an den Universita¨ten Deutsch. Deutschlehrer gibt es ca. 300. Infolge der starken Vera¨nderung der internationalen Beziehungen ist der Unterricht der asiatischen Fremdsprache auch erforderlich. Daher ist es leicht vorauszusehen, daß Deutschund Franzo¨sisch durch Japanisch oder Chinesisch mit der Zeit teilweise ersetzt werden, dann wird die Zuho¨rerzahl auch angeglichen werden. Wie oben erwa¨hnt, miissen in dieser Lage die folgenden wichtigen Probleme unbedingt besprochen und verbessert werden. I. Im Fall der Ho¨heren Schule: 1. Unterrichtsdauer 3 Jahre und 3 Stunden pro Woche muß streng gehalten werden. 2. Lesebu¨cher mussen inhaltspraktisch erneuert und verbessert werden. 3. Die zweite Fremdsprache muß bei dem Eintrittsexamen an der Universita¨t als ein obligatorisches Fach festgestellt werden. II. Im Fall der Universita¨t: 1. Lehrmaterial und Unterrichtsstunde pro Woche mussen je nach dem Fach bestimmt werden. 2. Die Bezeichnung $quot;die zweite Fremdsprache$quot; muß irgendwie geandert werden. 3. Die zweite Fremdsprache muß dauernd welter bis $quot;Graduate School$quot; unterrichtet werden. 4. Neben europaischen Sprachen miissen auch asiatische Fremdsprachen, z.B.Chinesisch oder Japanisch, betont werden. 5. Sprachlabor muß eingerichtet und regelma¨ßig benutzt werden.
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