어학 : 공 (空) 보문소와 V -2 효과

저작시기 1996.01 |등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.16 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 26페이지 | 가격 6,100원
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서지정보

발행기관 : 한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 수록지정보 : 스페인어문학(구 서어서문연구) / 9권
저자명 : 심상완 ( Sang Wan Shim )

영어 초록

El propo′sito de este trabajo es dar cuenta del efecto de V-2 en las interrogativas-qu indirectas del espan~ol en te′rminos de la hipo′tesis del Comp escindido defendida por Bhatt y Yoon(1991) y Rambow y Santorini(1995). Segu′n se ilustra en (1) y (2), el espan~ol y el ingle′s contrastan con respecto al efecto de V-2 $quot;residual$quot;(Rizzi 1991) en las interrogativas-qu indirectas: en el primero es obligatorio, mientras que en el segundo esta′ prohibido: (1) a. Mari′a pregunta que compro′ Juan. b. *Mari′a pregunta que′ Juan compro′. (2) a. *Mary asks what bought John. b. Mary asks what John bought. Segu′n Bhatt y Yoon, en algunas lenguas como el ingle′s las funciones de subordinacio′n y expresio′n de modo (interrogativo, declarativo, imperativo, etc.) aparecen $quot;fusionados$quot; en un complementante le′xico (por ej., that), mientras que en lenguas como el coreano y el japone′s cada una de ella aparece en un nu′cleo funcional distinto (por ej., `-ko` y `-ta`/`-la`/`-ca`/`-ni`), segu′n se muestra en (3) y (4) (SM=Sintagma Modo, SC=Sintagma Comp): (3) John thinks [_(SC/SM) that [_(SI) Mary is beautiful]] (4) Juan-un [_(SC) [_(SM)Ana-ka yeppu-ta]-ko] saengkakhanta. -Top -Nom guapa-M-C cree Basa′ndose en sus propuestas, sostenemos que la estructura de la cla′usula subordinada de (la) se asemeja a la de (4) y que el efecto de V-2 se puede explicar en te′rminos de esta estructura, tal como se ilustra en (5): (5) Mari′a pregunta [_(SC)Φ^([C])[_(SM)que′; [_M compro′_i^([M][_(SI)Juan h_i h_j ]]]] En (5) un nu′cleo (fone′ticamente) nulo(Φ) encabeza la proyeccio′n SC y el verbo ocupa la posicio′n del nu′cleo de la proyeccio′n SM. Supondremos que el rasgo verbal del nu′cleo M es $quot;fuerte$quot;(cf. Chomsky 1993) y exige, por tanto, la subida expli′cita del verbo, induciendo asi′ el efecto de V-2 en estas construcciones. Los siguientes ejemplos parecen avalar nuestro ana′lisis (cf. Sun~er 1991; Rivero 1980; Brucart 1991; Plann 1982, etc.): (6) a. Te preguntan [que [para que′ quieres el pre′stamo]] b. Murmuro′ [que [con quie′n podi′a ir]] La u′nica diferencia entre (5) y (6) es que en el primero un complementante nulo ocupa la posicio′n de C, mientras que en el segundo se trata de uno le′xico (que). La u′ltima parte del trabajo se dedica a mostrar co′mo nuestro ana′lisis de (5) puede hacerse extensivo a otros tipos de construcciones (declarativas, imperativas, etc.).
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