불어학 : ' 프랑스 문화와 언어 ' 의 코스웨어 구성

등록일 2003.07.10 | 최종수정일 2016.07.19 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 28페이지 | 가격 6,300원
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서지정보

발행기관 : 한국불어불문학회 수록지정보 : 불어불문학연구 / 47권 / 1호
저자명 : 윤애선(Ae Sun Yoon),김용숙(Yong Sook Kim)

영어 초록

On aperc¿oit la mutation de l`e´tude de la langue et la litte´rature franc¿aises vers une e´tude re´gionale de la France; surtout vers une e´tude culturelle, autour de l`an 1998, lors de l`introduction de Hag-bu-ge (i.e. le de´cloisonnement des de´partements d`e´tudes voisines) dans des universite´s core´ennes. Afin d`e´tudier et enseingner un nouveau domaine, la question suivante est indispensable: ≪comment et qu`est-ce qu`il faut enseigner et apprendre?≫ A la question de ≪qu`est-ce qu`il faut enseigner?≫, on propose un choix autour du sujet, ≪les cultures re´gionales de la France≫. Avec le choix du sujet, un autre argument qu`il faut compter, c`est la relation e´troite entre la langue et la culture. L`apprentissage d`une langue et de la capacite´ de la communication n`est jamais autre que celui des conniassances culturelles. A la question de ≪comment faut-il enseigner?≫, nous proposons de construire les didacticiels en ligne, conforme´ment a` la diversite´ et a` l`ouverture du sujet, e´tant donne´ que l`Internet permet non seulement l`hyperlink entre des matie`res de nature diffe´rente, mais encore le contact avec de nombreux participants. Notre e´tude vise a` construire les didacticiels ≪la culture et la langue franc¿aises≫, en plannifiant sa structure multi-dimensionnelle des mate´riaux, qui vont e^tre de´veloppe´s comme contenus de web en multime´dia. Le chapitre 2 explique la structuration des 2 diffe´rents mate´riaux. Le premier type va servir aux connaissances d`arrie`re-plan qui aident des apprenants (et des enseignants) a` mieux comprendre le second type des mate´riaux, en se constituant de l`histoire, de la ge´ographie, des monuments, de la ceisine, et de l`information sur des autres sites-web utiles. Etroitement lie´s a` l`ame´lioration de la compe´tence linguistique, communicationnelle et pragmatique, le second type des mate´riaux offre aux enseignants et apprenants les 4 cours de franc¿ais dont ils auront la liberte´ de choisir un ou deux selon les objectifs du cours et les connaissances du franc¿ais des apprenants. Le chapitre 3 montre, en de´tail, 3 proce´de´s fondamentaux pour la construction des didacticiels. Premie`rement, chaque mate´rial est analyse´ selon des composants et leur fonctions. Deuxie`mement, le type de me´dia et des techniques ne´cessaires sont choisis en tenant compte des effets e´ducatifs et de l`efficacite´ de la re´alisation. En dernier lieu, nous dessinons le storyboard pour chaque composant, qui nous permet de de´crire explicitement le fil conducteur des didacticiels, la composition de l`e´cran, et la re´alisation des fonctions ne´cessaires.
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