특집 - 제 21 회 한국한문교육학회 전국학술대회 - 한문교육의 현황과 개선방안제 : 제 7 차 한문과 교육 과정 실천상의 쟁점과 해결방안

저작시기 2002.01 |등록일 2003.07.10 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 24페이지 | 가격 5,900원
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서지정보

발행기관 : 한국한문교육학회 수록지정보 : 한문교육연구 / 18권 / 9 ~ 32 페이지
저자명 : 정재철(Jae Chul Jung)

한국어 초록

우리는 제7차 한문과 교육 과정이 교육 현장에 적용되는 시점을 맞아 한문 교육의 본질이 무엇인가에 대한 반성적 성찰과 함께, 한문 교육의 내용 요소들에 대한 과학적인 검증 작업을 거쳐야 한다. 교육 현장에서 한문 교육의 필요성을 강하게 어필하기 위해서는 학생들의 한자 습득 양상, 한자 학습 과정, 한문 독해력을 구성하고 있는 요인, 창의력 개발과 관련된 평가 문항 등에 대한 과학적인 기초 자료가 필요하기 때문이다. 이 글은 한문 교육의 필요성에 대한 이론적 근거와 한문 교육의 내용과 방법에 대한 과학적인 접근을 통하여, 제7차 한문과 교과 과정이 중·고등학교에 적용되는 과정에서 야기되고 있는 쟁점과 그 해결 방안을 모색해 본 것이다. 교육부는 제7차 중학교 교육 과정에 재량 활동을 신설한 것에 대해 `지역 및 학교의 특성과 학생의 요구를 수용하여 학교 나름의 프로그램을 준비할 수 있는 자율적 운영을 제도적으로 보장하는 것`에서 그 의의를 찾고 있다. 그러나 실제 교육 현장에서는 교육부가 말한 재량 활동의 도입 취지를 무색하게 할 정도로 무시되고 있다. 중학교 교과 재량 활동은 반드시 한문 과목을 이수할 수 있도록 선택 과목에 할당된 시간 중 일부는 학교에서 지정하고 나머지는 학생에게 선택권을 주어야 한다. 그리고 고등학교 2, 3학년에 있어서도 일반계와 실업계 고등학교 모두 교양 과목군에서 2개 과목 이상을 이수할 때 『한문』과 『한문고전』을 선택해야 한다. 한문 교육의 성패는 한자, 한자어, 한문 영역이 지닌 장점을 최대한 반영하면서, 교육부에서 제정한 한문교육용 기초한자 1800자를 효과적으로 학습하는 것에 달려 있다. 따라서 한문 교육의 내용을 구성할 때에는 한자, 한자어, 한문 영역간의 특수성을 고려해 각 영역의 범위와 수준을 학교별, 또는 학년별로 적절히 조정하는 것이 중요하다. 그리고 학년별 내용은 학생의 학습 부담을 경감할 수 있도록 3대 영역의 최소 필수 학습 요소를 중심으로 학생의 수준에 맞추어 학습량을 최적화해야 한다. 또한, 기초 한자 1800자를 소단원의 본문 제재의 내용과 보충·심화 내용에 맞추어 단계별로 적절히 배정하는 방식으로 학생의 학습 부담을 경감시키는 방법을 모색해야 한다. 학교에서 이루어지는 한문 교육의 방법은 기본적으로 한문과 교육 과정에 기초해 만들어진 교과서의 내용을 배정된 시간에 맞추어 각 영역별로 충실히 교수·학습하는 것이다. 한문 교사는 첨단 공구를 활용하여 학생들이 한문 학습의 흥미를 유발시키고 교육 목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 CD-ROM, 인터넷 등을 효율적으로 활용해 교수·학습할 수 있는 방법을 구안해야 한다. 그러나 한문 교육은 노트에 한자 쓰고 음과 뜻을 따라 읽어가며 외우는 종래의 방법이 많은 장점을 가지고 있는 것이 사실이다. 결국 효과적인 학습 방법의 구안은 교과 내용과 관련된 교사의 학문적 깊이와 교육 공구를 적절히 활용해 학습 효과를 극대화하는 기술적 능력에 달려있다.

영어 초록

We should attempt the scientific verification on elements of educational contents in Chinese composition curriculum with the reflective reconsideration about the substance of the education of Chinese composition at the point of time when the 7th course of study is applied to the scene of education. Above all scientific basic datum on the condition and process of studying Chinese composition, organizing factors of the ability to read Chinese composition, and items for grading related to the development of creativity are necessary to appeal strongly the necessity of the education of Chinese composition at the scene of education. In this report I will deal with various issues aroused in the process of applying the 7th course of study to middle and high school education and deal with means of settling of that through the scientific approach to the theoretical basis of the necessity o education and to means and contents of the education of Chinese composition. The department of education & human resources found the significance of establishing newly discretional activity in the 7th course of middle school study as follows. ; "institutional guarantee of self-controled management to prepare each school`s own educational programs through the reception of the specific characters of region and school, also of the need of students" But this significance of establishing newly discretional activity that the department of education & human resources declared is disregarded completely at the scene of education. The department of education & human resources, on the discretional activity of middle school study, should allow school to appoint only the portion of the time alloted to the optional courses and allow students to appoint freely the rest of it for the completion of the course of Chinese composition. Also at the 2th and 3rd classes of high school, whether they are in humanity department or even industrial department, all the student should choice 『Chinese composition』 and 『Korean classics in Chinese letters』 when they study more than two among cultural subjects. The success or failure of the education of Chinese composition depends on the effective study of 1,800 fundamental Chinese letters for the education of Chinese composition which the department of education & human resources established with the maximum reflection of merits that exist in the field of Chinese letters, Korean-Chinese letters and Chinese composition. So when we construct contents of education of Chinese composition, it`s important to adjust adequately the scope and level of each educational fields according to the school or class regarding different characteristics among each field of Chinese letters, Korean-Chinese letters and Chinese composition. And in the case of contents of each scholastic year we should adjust the time of study according to the level of students laying stress on minimum elements of required study divided into three. Also we should grope the mean to reduce burdens of student for lessons by the mean of allocating step by step 1,800 fundamental Chinese letters for the education adequately according to the body content of every small unit and it of supplement or deepening unit. The mean of the education of Chinese composition operated in school is, basically, to teach and study faithfully contents of text made on the basis of the course of studying Chinese composition adhering to the time alloted. Chinese composition teachers should induce the interest of students in studying Chinese composition by the using advanced instruments and for the effective achievement of the goal of education should device means of teaching and studying by the using effectively CD-ROM, internet systems etc. Nevertheless, especially in the education of Chinese composition, it is true that traditional training methods of writing letters on the note, reciting the sound and meaning of letters and memorizing them still have many merits. After all the devising educati
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