인지발달과 인지발달 중재 프로그램

서지정보

ㆍ발행기관 : 인지발달중재학회 ㆍ수록지정보 : 인지발달중재학회지 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 윤혜경

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달 중재프로그램의 역사
Ⅲ. 인지발달 중재프로그램 개관
Ⅳ. 결론

한국어 초록

인간발달은 유전과 환경 맟 경험의 영향을 받는다. 인간의 인지적 측면이나 지적 능력의 변화도 마찬가지로 연령과 더불어 발달하면서 또한 교육의 영향을 받는다. 본 고에서는 인지와 인지발달, 특히 여러 인지발달 이론들이 가정하는 인지발달의 원동력이나 기제를 살펴본다. 또한 인지와 사고와의 관계, 사고의 특성 등을 검토하고 인지의 변화가능성에 대해서 살펴본다. 또한 실제적인 인지기능 향상을 위한 상이한 시각의 인지발달중재 프로그램(사고력 프로그램)들을 살펴보고자 한다. 끝으로 사고력 프로그램의 형태나 특성, 사고력 프로그램의 필요성, 그리고 사고력 프로그램 선택의 문제를 논하였다.

영어 초록

The cognition or intelligence have been changed with the age and also changed with the education. In this paper we examine the cognition and cognitive development, especially the basic assumption about the cause and mechanism of cognitive development in each cognitive theories. Also we think about the relationship between the cognition and thinking, the characteristics of thinking and the dynamic nature of cognitive structure. We also review the cognitive intervention program (thinking skill program) in different approach for cognitive enhancement. And we discussed about the forms and characteristics of thinking program, the necessity of cognitive program, the choice of cognitive program,

참고 자료

없음