[교육행정 논문] 학교교육 위기, 문제점과 해결방법 (부제: 입시위주 교육의 문제 탐구 및 모색)

목차

Ⅰ. 서론 3

Ⅱ. 학교교육의 문제점 3
1. 획일적이고 경직된 체제
2. 교육주체의 소외현상
3. 다양화의 필요성
4. 교육외적 요인

Ⅲ. 입시위주 교육의 문제 5
1. 입시제도, 공교육이 만든 ‘괴물’
2. 인성 ․ 도덕교육의 부재
3. 문제 푸는 기계가 되어버린 학생들

Ⅳ. 해결방안 모색 6
1. 각자의 특성과 소질에 맞는 진로 선택
2. 입시제도의 개혁
3. 사회적 인식의 변화

Ⅴ. 결론 8

Ⅵ. 참고문헌 9

본문내용

Ⅰ. 서론
공교육 제도가 도입되고 현재에 이르기까지 ‘학교’가 사회에 기여한 바는 이루 말 할 수 없다. 교육이라는 것을 특정 계층이나 특정한 사람들이 독점하지 않게 교육의 평등화를 이루기 위한 기구로써도, 사회적 선발 기구로써도 학교는 그 역할을 충실히 해왔다. 어느새 교육을 말할 때 우리는 ‘학교교육’만이 교육의 전부라 생각할 정도로 학교교육, 즉 공교육은 사람들의 교육의 전반부를 장악하고 있다.
하지만 오늘날 교육은 획일적이고 경직된 학교 제도를 통해 제공되면서 누구를 위한 교육인지 무엇을 위한 교육인지도 불분명해졌다. 받아들이는 교육의 수요자이자 주체자인 학생들은 무엇을 위해 학교를 다니는지, 무엇을 위해 공부하는지 느끼지 못하기에 이르렀다. ‘학교교육의 위기’, ‘교실 붕괴’, ‘공교육의 문제점’이라는 헤드라인을 단 기사들은 끝없이 쏟아져 나오고 있고, 교육 현상을 비판할 때에도 공교육의 문제점은 빠지지 않고 거론되고 있다. 이러한 학교교육의 위기는 사교육의 팽창과 과잉 현상도 가져왔다. 학교교육이 붕괴되어 간다고 해서 사람들의 교육열이 사라지는 것은 아니다.

<중 략>

지금까지 살펴본 문제점 외에도 학교 교육이 갖고 있는 문제점은 실로 다양하다. 이는 학교가 공교육 기관으로써 교육의 상당부분을 도맡고 있기 때문이다. 문제점들은 날이 갈수록 새롭게 지적되고 있지만, 학교 교육을 개혁한다는 것이 이상은 높고 말로는 쉽지, 공교육을 둘러싸고 있는 이해관계자들 간의 이익 상충 문제부터, 사회의 전반적인 요구 반영 문제까지 실상 섣불리 건드리기란 어려운 실정이라 하겠다. 하지만, 그럼에도 학교 교육의 문제점을 지적하고 그 대안을 모색하는 일 또한 무엇보다 중요하다. 오늘날 학교 교육의 위기에서, 학교 교육이 갖는 문제점을 차츰 개선해나갈 수 있는 길도 끝없는 탐구와 대안 모색에 열려있는 것이다.

참고 자료

없음