부모교육 방법이 부모교육 참여율에 미치는 영향과 사회변화에 따른 부모교육방법의 요구 및 인터넷을 통한 부모교육방법

소개글

방송통신대 유아교육학사 졸업 논문(A+받은논문)
논문유형 중 부모교육에 관련된 눈문입니다.
가정학과에서 사용하서도 좋을 논문인 것 같습니다. 물론 타과에서도 모티브로사용하셔도 충분하다고 생각합니다.

유아교육학과 졸업을 위해 설문지를 사용한 양적연구로써 본 연구자가 한 폼을 조금 변형하여 작성하여도 무방할 것으로 보입니다. 모티브로 두고 연구설계하셔서 졸업논문을 완성해보시면 분명 어렵지 않게 하실 수 있으리라 생각됩니다.
그래프를 많이 사용했으나, 그래프가 어려울 경우 통계수치로만으로도 가능하니 참고하셔서 좋은 논문쓰시고, 졸업하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성과 목적··················································································· 2
2.연구문제····································································································· 3

【연구문제 1】 부모교육 실시방법이 부모교육 참여율에 미치는 영향은 어떠한가?
【연구문제 2】 사회변화에 따른 부모교육방법의 요구는 어떠한가?
【연구문제 3】 어린이집에서의 인터넷을 통한 부모교육방법은 어떠한가?

Ⅱ. 이론적 배경
1.부모교육의 개념··························································································· 3
2.부모교육의 필요성과 목적··············································································4
3.부모교육 프로그램의 유형과 내용····································································5
4.선행연구의 고찰····························································································9

Ⅲ. 연구방법
1.연구대상······································································································10
2.연구도구······································································································10
3.연구절차······································································································11
4.자료분석······································································································11

Ⅳ. 연구결과 및 해석
1.기초조사·····································································································12
2.부모교육 실시방법이 부모교육 참여율에 미치는 영향········································13
3.사회변화에 따른 부모교육방법의 요구····························································14
4.어린이집에서의 인터넷을 통한 부모교육방법····················································16

Ⅴ. 결론
1.요약···········································································································21
2.제안···········································································································22

■참고문헌··································································································24
■부록········································································································25

본문내용

부모교육을 실시하는 데 있어 여러 가지 이유로 참여하지 못하는 부모의 비율이 높고 직장을 갖고 있는 부모의 경우에는 시간과 장소에 대한 부담을 느끼며 부모교육 참여율도 저조하게 나타난다. 이러한 현상은 전반적인 부모교육의 이해와 영유아의 바람직한 발달에도 많은 영향을 미치고 있으며 효과적인 유아교육을 이뤄내기 매우 어려울 수밖에 없다. 현재 유아교육기관에 영·유아를 보내는 부모의 세대는 X세대[X generation - 1961년부터 1984년 사이에 출생한 연령층으로 주위의 눈치를 보지 않는 개성파]를 거쳐 N세대 [Net generation - 1977년부터 1997년 사이에 출생한 연령층 세대로 디지털 기술과 함께 성장해서 디지털 기기를 능숙하게 다룰 줄 아는 디지털 문명 세대 ]로 시대의 흐름이 진행되고 있다. 이런 흐름에 유아교육기관에서의 부모교육방법도 다양해져야 할 필요성이 있는 것으로 보인다. 우리나라는 IT강국으로 많은 가정이 인터넷을 사용하고 있으며 모든 직장도 온라인망으로 네트워크 되어 있어 부모교육의 접근방법이 좋다면 분명 효과가 클 것이라고 본다 .

< 중 략 >

Ⅴ. 결론
1. 요약
이 연구는 부모교육에 대한 어린이집 학부모와 교사를 대상으로 변화하는 시대의 부모교육 환경과 인터넷을 통한 부모교육에 대한 요구를 조사하고자 하였다. 현대의 부모교육방법에 대한 요구는 시대에 따라 변화하고 있음을 알려주고 있었으며 필자의 조사결과로부터 얻은 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 현대의 부모교육 실태를 알아보는 조사에서 오프라인으로 교육을 하고 있는 시설이 대부분 많게 나타난 것에 비해 부모교육의 참여도는 상대적으로 매우 낮게 나타나고 있었다. 참여도가 낮게 나타나는 이유로는 경제활동 주체의 변화로 인해 맞벌이 가정이 많아졌으며, 돌봐야 할 다른 자녀가 있는 경우 부담으로 작용해 참여율이 낮은 것으로 나타났다. 또한 새로운 시설에 아이를 맡기게 되는 경우 일 년 동안은 참여율이 높은 것으로 조사되었으며 꼭 참여해야 할 부모교육 중에는 참여수업과 부모 상담이 높은 비율로 나타나 기존의 연구와 비슷한 결과를 타나내고 있었다.

참고 자료

없음