다운증후군 아동의 이름대기 특성 연구

소개글

우리나라 다운증후군 연구에서는 여러 언어 영역에서의 연구들이 부족할 뿐만 아니라 일반 정신지체 아동과 같은 수준에서 교육조치가 이루어지고 있다. 따라서 본 연구에서는 다운증후군 아동과 일반 아동 그리고 다운증후군이 아닌 정신지체 아동을 나누어서 이름 대기 과제를 실시하여 다운증후군 아동의 표현 언어와 이해 언어를 이해하는데 도움이 되고자 하였다.

목차

1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
참 고 문 헌

본문내용

1. 서 론

다운증후군 아동은 잦은 중이염이나 청력 감소, 입 주변과 입 속 근육의 이완, 작은 구강구조 및 정신지체 등의 문제로 인하여 자신의 의사를 충분하게 전달하는데 어려움을 가진다. 특히, 이해 어휘에 비해 인출에 더 큰 결함을 가지고 있으며 구문론적 형태론적인 지식을 필요로 하는 동사 사용에 어려움을 보이며 추상적 사고의 부족으로 일정한 단어 특히 명사만을 사용하려는 경향이 있다. 선행연구들에서는 다운증후군에 대한 여러 분야의 연구가 활발히 이루어지고 있으며 여러 연구 결과, 다운증후군이 아닌 정신지체 아동이 다운증후군보다 우수한 능력을 보인 영역도 있고 그렇지 않은 경우도 있었다. 그러나 우리나라 다운증후군 연구에서는 여러 언어 영역에서의 연구들이 부족할 뿐만 아니라 일반 정신지체 아동과 같은 수준에서 교육조치가 이루어지고 있다. 따라서 본 연구에서는 다운증후군 아동과 일반 아동 그리고 다운증후군이 아닌 정신지체 아동을 나누어서 이름 대기 과제를 실시하여 다운증후군 아동의 표현 언어와 이해 언어를 이해하는데 도움이 되고자 하였다. 연구 문제는 다음과 같다.
1. 다운증후군 아동과 일반 아동의 명사 및 동사 인출 오류 빈도와 오류 유형에 따른 빈도에 차이가 있는가?
2. 다운증후군 아동과 다운증후군이 아닌 정신지체 아동간의 명사 및 동사 인출 오류 빈도와 오류 유형에 차이가 있는가?


Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

그림어휘력 검사(김영태 외, 1995) 결과, 등가연령이 4;0-4;11인 다운증후군 아동 10명, 동일검사로 언어연령을 일치시킨 일반 아동 10명, 다운증후군이 아닌 정신지체 아동 10명으로 총 30명이며 남녀의 성비는 고려하지 않았다.
2. 검사방법

참고 자료

류현주(1999). 다운증후군 아동의 인지과정 특성 분석, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Andrick, G. R. & Tager- Flusberg, H.(1986). The acquisition of color terms. Journal of Child Language, 13, 119-134.
Fried-Oken, M.(1987). Qualitative examination of children`s naming skill through test adaptations. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 18, 206-216.
Hesketh, L. J. & Chapman, R. S.(1998). Verb use by indivisuals with Down syndrome. American Journal on Mental Retardation, 103, 288-304.