2018 인간과교육 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	91건
공통	1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

- 인간과교육 공통형 방통대 2018 중간과제
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

- 인간과교육 과제물 지시사항에서 제시하고 있는 두 문제에 관하여 자세하게 논의하였습니다.
- 과제물 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하여 실제 과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
① 교육 기관의 변화
② 교육 시기의 변화
③ 교육 방법의 변화
2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
① 평생교육의 개념
② 평생교육의 발생과 그 역사
③ 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점
1) 매슬로우(Maslow)의 인본주의 성격이론
2) 매슬로우(Maslow)의 인간관
3) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 기본적인 원리
4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 욕구 단계
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
5) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간과교육 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육에서 교육의 변화를 읽는 것은 앞으로의 교육 방향 설정에 있어서 매우 중요한 작업이다. 따라서 과거 사회가 변화함에 따라서 우리의 교육이 어떻게 변화해 왔는지를 살펴보면서 현대사회에서 그 필요성이 더 강조되고 있는 평생교육에 대해서 알아보면서 앞으로 우리 교육의 나아갈 점에 대해서 함께 논의해 보고자 한다. 또한 인간의 욕구에 위계를 설정하여 그 단계를 체계적으로 정리한 매슬로우의 욕구위계이론에 대해서 살펴보면서 그의 이론이 갖는 교육 시사점에 대해서 논의해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
산업사회에서 학교는 대량생산의 이데올로기를 통한 기계적인 교육체제와 방식으로 형상화되어 있었다. 학교의 모습은 획일화되어 있었으며, 교과중심의 지식을 전달하는 방식으로 교수자에서 학습자로의 지식전달이라는 양방향이 아닌 일방의 교육이 전반적으로 이루어졌다. 즉, 공장에서 기계로 상품을 생산하듯이 학교 또한 기계적으로 정형화된 지식을 습득한 졸업생을 배출해 내었으며, 학교를 졸업하면서 모든 교육이 종료되었다. 즉, 공장에서 생산된 제품 검사를 통하여 합격 딱지는 붙이는 것처럼 학교의 졸업장이 주어지는 것이다. 그러나 이러한 산업사회의 교육 시스템은 사회가 변화하면서 교육의 매체가 학교에서 더 넓은 범위의 사회 전체로 확대되었고, 아동 및 청소년 중심으로 이루어지는 교육이 전 생애 중심의 평생교육으로 변화하기 시작하였다. 그리고 교육 시스템에서도 교수가 중심의 주입식 교육제도에서 학습자 중심의 토론식 교육으로 점차 변화가 일어나고 있다.

참고 자료

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조화태, 김계현, 전용오 「인간과 교육」 방송통신대학교 출판문화원 2012
한숭희 「평생교육론」학지사 2004
나윤경, <평생교육의 오래된 새길> 평생교육학연구 제19권 2호 (2013), P. 215~237
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내석사
김영수 <매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로> 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp: 1-23
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247