고위험모아간호학(중간과제물) - 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오
*선*
- 최초 등록일
- 2017.10.08
- 최종 저작일
- 2016.03
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과제정보
| 학과 | 간호학과 | 학년 | 3학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 고위험모아간호학 | 자료 | 65건 |
| 공통 |
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ...
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. |
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소개글
○ 과제유형 : ( 공통 ) 형○ 과 제 명 : 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생 아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유 지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인 할 사항에 대해 설명하시오.
목차
1) 서론2) 본론
3) 결론
참고문헌
본문내용
1) 서론아동이 발달 단계별로 죽음을 어떻게 지각하는지, 죽음에 대한 반응이 어떠한지에 따라 적절한 의사소통을 제공하고 고위험신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안을 통해 고위험신생아 발생률을 낮추며 중환아실의 아동의 체액균형유지를 통해 적절한 간호를 제공하고자 한다.
2) 본론
아동의 죽음에 대한 이해는 발달 단계별로 차이가 있지만 한번 사람이 죽으면 다시 살아날 수 없음을 의미하는 비가역성, 모든 생물은 마침내 죽게 될 것이라는 보편성, 죽음을 맞이하면 살아 있을 때 할 수 있는 모든 신체적 기능이 중단됨을 의미하는 비기능성, 사람을 죽음에 이르게 하는 원인에 대해 인식하게 되는 인과성의 네 가지의 개념으로 이해할 수 있다.
영유아기의 아동은 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않으며 죽음과 일시적인 헤어짐, 버려지는 것에 대한 차이를 느끼지 못한다. 이들은 죽음에 가까이 오면 분리, 처치에 대한 고통으로 인한 부동과 퇴행이 나타나고 심하면 의식변화도 나타날 수 있다. 따라서 육체적 접촉과 부드러운 소리로 불안을 경감시키고 안락감을 제공하며 간호사와 부모는 지속적인 사랑과 신뢰감을 제공한다.
참고 자료
아동건강간호학①, 군자출판사: Adele Pillitteri지음, 김희숙, 강경아, 김순애, 김신정, 김현실, 김현옥, 문선영, 양은영, 이명숙, 정혜경 옮김아동건강간호학②, 군자출판사: Adele Pillitteri지음, 김희숙, 강경아, 김순애, 김신정, 김현실, 김현옥, 문선영, 양은영, 이명숙, 정혜경 옮김
고위험모아간호학, 한국 방송통신대학교출판문화원: 이상미, 김혜원 공저
모성 신생아 간호핸드북, 신광출판사: 박혜숙, 김영희, 정금희, 김선희 외 편저
