사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오(사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	21건
공통	사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면) 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)

목차

I. 유아교사의 전문성

II. 유아교사의 역할 및 자질
1. 유아교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 관찰자로서의 역할
3) 교육 프로그램 계획자로서의 역할
4) 교수 조직자로서의 역할
2. 유아교사의 자질
1) 개인적 자질
(1) 신체 및 정신적 건강
(2) 온정적인 성품
(3) 인간과 생명에 대한 존엄성
(4) 성실하고 열성적인 태도
2) 전문적 자질
(1) 전문적 지식
(2) 교수기술
(3) 올바른 교육관과 직업윤리

III. 부모의 역할

본문내용

유아교사의 전문성에 대한 논란은 유치원이 설립된 이래 계속 논의되어 왓던 문제로 볼 수 있지만, 보다 본격적인 논의는 1980년대에 들어와 유아교사의 전문적 지위 및 근무조건에 관심이 모아지면서 이루어졌다.
유아교육을 담당하는 교사는 유아의 학습과 발달에 중요한 영향을 미치며, 교육의 질적 수준을 결정하는 중요한 영향을 미치며 교육의 질적 수준을 결정하는 중요한 역할을 하게 되므로 유아의 발달 및 교육, 교수학습방법 등에 대한 전문적 지식과 자질을 갖추어야 한다. 그럼에도 불구하고 유아교사가 진정한 의미에서 전문직인지 아닌지에 대해서는 학자들 간 논란이 거듭되고 있다.

<중 략>

교육 프로그램 계획자로서의 교사의 역할은 교수의 가장 중요한 측면인 학습활동의 계획 및 조직, 평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고 수행하는 것이다. 우선 교사는 유아의 발달수준과 유치원의 상황, 부모나 지역사회의 요구, 국가수준의 교육과정 등을 기초로 교육계획을 수립한다. 유아를 위한 교육계획은 월간 교육계획을 포함하는 연간 교육계획, 주간 교육계획 및 일일 교육계획으로 나누어 세밀하게 구성해야 한다. 만약 교사가 면밀한 교육계획을 수립하지 않는다면 각 유아의 발달에 적합하고 효과적인 교육을 수행할 수 없다. 교사가 수립한 교육계획은 유아의 요구나 흥미, 상황에 따라 융통성 있게 운영되어야 하며 교육계획에 따라 활동을 수행하고 난 후 교사는 반드시 활동에 대한 유아의 반응을 관찰하면서 그 결과를 다음 교육계획에 반영해야 한다.

<중 략>

부모의 역할은 한 마디로 정의할 수 없으며 자녀를 양육하는데 필요한 통일된 개념이나 기법에 대한 정답도 없다. 부모역할은 한 성인의 생애와 관련되어 어느 시기에 수행되어져야 하는 것이며, 이 역할은 개인의 삶과 별개의 것이 될 수 없다. 로시(Rossi)는 부모기에 적응해가는 단계를 네 단계(예상, 준비단계 / 착수단계 / 역할이행기 / 종결단계)로 나누어 제시하였다. 그 후에 갈린스키는 부모로서의 역할 수행을 여섯 단계 1) 이미지 형성단계, 2) 양육단계, 3) 권위형성단계, 4) 설명단계, 5) 상호의존단계, 6) 떠나보내는 단계로 설명하였다.

참고 자료

없음