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교육공학3)교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

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최초 등록일
2015.03.25
최종 저작일
2015.03
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과제정보

학과 교육학과, 유아교육과 학년 3학년
과목명 교육공학 자료 13건
공통
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용...

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목차

1.서론
2.교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
3.교육공학의 발달
4.내가 생각하는 교육공학의 정의
5.교육공학의 다섯 가지 주요 영역
6.교육공학 주요 영역의 유아교육 현장 적용 방안
7.결론
8.참고자료

본문내용

1. 서론

교육공학은 시대의 변화에 따라 변화하는 학문으로 테크놀로지의 발전과 사회의 발전에 따라 연구영역이 확장되고 있음을 알 수 있다. 연구주제 영역의 변화에 따른 국내 연구는 유태영(1990), 백영균(1998), 정현미, 양용칠(2005), 왕경수, 홍경선(2005)등의 연구가 있다.
유태영(1990)은 1960년부터 1988년까지 학위논문과 학술논문 423편을 중심으로 분석하였다. 주제 영역을 교육공학 이론(23.9%),교육공학 행정(9.7%),교수매체(23.6%),교육방송(30.4%),컴퓨터(12.3%) 등으로 분류하였다. 이중 교육방송이 129편으로 연구의 30.4%를 차지할 만큼 비중이 높았으며, 1986년 이후 컴퓨터에 대한 연구가 증가하고 있음을 확인 할 수 있었다.
백영균(1998)은 1985-1997년까지 「교육공학연구」에 수록된 논문과 「교육학연구」에 실린 교육공학관련 논문 191편을 주제영역별로 분류하였다.
교육공학이론(20.4%), 교수설계 및 수업체제(18.8%), 교육매체(4.2%), 컴퓨터(38.7%), 교육공학행정(4.7%), 기타(13.1%)로 컴퓨터와 관련한 논문의 비율이 가장 높게 나타났다. 연구 결과, 1990년 후반으로 들어갈수록 상호작용 비디오, 하이퍼미디어, 멀티미디어와 원격교육을 비롯한 첨단 매체에 대한 내용이 연구 주제로 많이 다루어지고 있다고 보고하고 있다.

<중 략>

교수공학의 이론적 체계는 교육공학 분야에서 두 번째 중요한 패러다임 변화를 나타내고 있는데 이로 인해 교육공학분야는 새로운 모습을 갖추게되고 사회와 관련성을 가진 학문이 될 수 있었다. 교육공학분야의 패러다임을 변화하게 만든 사회적 배경을 Finn은 첫째, 지식과 인구의 폭발적 증가, 둘째, 사회전반에 걸친 테크놀로지의 도입으로 인해서 과학자들의 양성과 테크놀로지 리터러시 교육 및 자동화에 의해 대치되는 인력의 재훈련 등이 필요한 점, 셋째로 사회전반의 테크놀로지가 교수과정으로 확장되어야 할 당위성이 대두된 점등에서 찾고 있다.

참고 자료

김영수 등(2005).교육매체 연구의 동향.한국교육공학회 20주년 기념 연구 논문 발표집.141-176.
백영균 외 공저(2009), 교육방법 및 교육공학, 학시자
김영수 외(2013). 교육공학. 교육과학사
진, 영상매체를 활용한 효율적인 영어교육 방안 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2010.
한정선(2011). 교육방법 및 교육공학(21세기 교사를 위한). 교육과학사
김기혜, 유아 교사의 특성과 ICT 활용환경이 ICT 활용수준에 미치는 영향, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2004.
권성호 등(2005).교육공학에서 미디어교육에 대한 재조명.한국교육공학회 20주년 기념 연구 논문 발표집.215-24
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