놀이이론과 실제

소개글

방송통신대학교 강의및 교재 정리하였음

목차

제 1장 아동놀이의 이해
가. 놀이란 무엇인가
1. 놀이의 정의 및 특성
나. 놀이의 중요성과 교육적 의의
1. 놀이의 중요성
2. 놀이의 교육적 의의
다. 놀이연구
1. 아동의 발달과 놀이
2. 놀이촉진요인에 관한 연구
3. 아동의 진단 및 평가

제 2장 놀이이론(왜 놀이를 할까?)
가. 고전적 놀이이론
1. 잉여에너지 이론 :
2. 휴식이론
3. 연습이론
4. 반복이론
나. 현대 놀이이론
2. 인지이론
3. 기타 이론들

제 3장 놀이의 발달
가. 연령별 유아의 특징과 놀이
1. 만 2세 유아
나. 놀이유형별 발달적 변화
2. 사회놀이의 발달
3. 인지놀이의 발달
다. 놀이발달에 영향을 주는 아동변인

제 4장 놀이에 영향을 주는 환경요인
가. 가정환경변인
1. 부모(놀이발달에 중요한 역할)
2. 기타 부모변인
2. 사회경제수준
3. 문화적 요인
나. 교육환경
다. 미디어와 아동의 놀이

제 5장 놀이 지도
가. 놀이지도의 의의
나. 놀이지도 시 준비사항
다. 유아놀이의 관찰
라. 놀이지도방법

제 6장 놀이 환경
가. 유아교육기관의 실내 놀이실
나.유아교육기관의 실외 놀이장
다. 어린이 놀이터

제 7장 놀이감
가. 놀이 감의 조건
1. 놀이 감으로서의 부적절한 요소
나. 놀이 감의 종류

제8장 자유선택놀이
가. 자유선택시간 운영

제9장 놀이 활동의 실제
가. 극 놀이(~인 것처럼)
나. 쌓기 놀이
다. 목공놀이
라. 조작놀이
마. 물놀이
바. 모래놀이

제 11장. 병원과 상담에서의 놀이활용
가. 병원에서의 놀이
1. 입원의 영향 및 개선책
나. 상담에서의 놀이: 놀이치료

본문내용

제 1장 아동놀이의 이해
가. 놀이란 무엇인가
1. 놀이의 정의 및 특성
1). 정의
▶ 실러: 잉여에너지의 맹목적인 소비이다.
▶ 프뢰벨: 인간의 가장 순수한 정신적 활동이다.
▶ 라자루스: 자유롭고 목적이 없으며 즐겁고 재미있는 활동이다.
▶ 듀이: 어떤 결과를 의도적으로 행하는 것이 아닌 모든 활동이다.

2). 특성
① 놀이란 내적으로 동기유발된 것이다.
: 어떤 외적인 목표를 성취하기 위한 것이 아니라 내적인 동기에 의해 이루어지는 것, 지속성이 크다
② 놀이는 목표지향적이 아니라 과정지향적이다.
: 관심사는 활동의 목표가 아니라 활동자체에 있다, 과정이 중요함..
③ 놀이는 자발적으로 선택된 것이다.
④ 놀이에는 비사실적 속성이 있다.
: 가장적 요소, 현실의 왜곡이 있다.(마치 ~처럼 이라는 표상적, 비의식적 가정적인 행동)
⑤ 놀이는 즐거운 것이다.

▶놀이와 일의 차이:
. 동기유발: 일-외적 동기유발, 놀이-내적 동기유발
. 정서: 일-즐거움을 찾기 어려움 , 놀이-즐거움
. 사실적 속성: 일-사실적 속성, 놀이-비사실적 속성
▶놀이와 탐색의 차이
탐색: 이것은 무엇인가, 놀이: 이 사물로 무엇을 할 수 있는가
3). 놀이의 분류
▶ 피아제
기능놀이: 연습놀이 - 영아가 감각운동기술을 습득한 후 목표가 중요하게 될 때 의도적으로 수단을 반복하는 것
상징놀이: 전조작기놀이 - 상징의 동화적 조작이 이루어지는 놀이, 하나의 도식을 다른곳에 적용하여
이루어짐
규칙있는 게임: 구체적 조작기의 놀이 - 규칙의 동화적 연습이 이루어지는 놀이
* 피아제는 구성놀이를 독립된 놀이로 인정하지 않았음.
▶ 스밀란스키:
구성놀이: 유아가 다양한 놀이감을 활용하여 무엇인가를 창조하는 놀이(블록쌓기 등)
사회극놀이: 1명 이상의 또래가 같이 참여하여 극화하는 놀이

참고 자료

없음