교육철학

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본문내용

주형관
: 아동 = 텅 빈 수동적 학습자, 사회적 존재로 만드는 과정
: 교과중심 교육

형식도야이론
: 마음 → 정신은 부소능력으로 구성
: 교과 → 정신능력 단련에 유용한 교과 선정
: 반복 → 어느 분야에도 적용, 일반적 능력 도야
: 문제점 : 아동흥미고려X, 실생활X, 반복연습 → 지적성장X

교육개념의 조작적 정의
: 정범모 - 인간행동의 계획적인 변화, 관찰 가능한 것

피터스의 교육개념 준거★
: 내재적 가치 실현 활동 → 지식과 이해 추구
: 지식의 형식에의 입문 - 합리적 마음의 계발, 좋은 삶 살기
: 실용적 가치X, 내재적·외재적 가치 구분X, 정서X, 실제 삶과 유리

교육의 내재적, 외재적 목적
: 내재적 목적 - 활동 그 자체, 지적 안목의 형성, 인격의 성장, 합리적 마음의 계발, 비판적 사고의 계발, 자율성 신장
: 외재적 목적 - 수단적 가치, 취업·출세·성공

내재적 가치만 강조 – 사회의 현실과 필요에서 유리될 가능성 존재
외재적 가치만 창조 – 교육의 자율성 제한, 인간의 수단화

참고 자료

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