피아제 인지발달이론

소개글

피아제의 인지발달 이론 관련 보고서

목차

제 1장. 피아제의 생애와 기본 개념
✎ 피아제(Piaget)의 생애
✎ 기본개념

제 2장. 영아기
✿ 인지발달의 4단계
✿ 연구방법
✿ 1단계. 출생에서 생후 1개월까지
✿ 2단계. 생후 1개월에서 생후 4개월까지
✿ 3단계. 생후 4개월에서 생후 10개월까지
✿ 4단계. 생후 10개월에서 생후 12개월까지
✿ 5단계. 생후 12개월부터 생후 18개월까지
✿ 6단계. 생후 18개월에서 2세까지

제 3장. 2세에서 11세까지 : 기호적 기능과 피아제의 초기 연구
✿ 기호적 기능
✿ 4-11세의 아동(피아제의 초기 연구)

제 4장. 2세에서 11세까지 : 피아제의 후기 연구
✿ 유목화
✿ 관계
✿ 수
✿ 보존
✿ 사고의 일반적 특징들
✿ 기억

본문내용

피아제의 인지 발달 이론
제 1장. 피아제의 생애와 기본 개념
✎ 피아제(Piaget)의 생애
1. 출생과 1910년대(청년기)
- 탄생 : 1896년 8월 9일 스위스에서 태어남.
- 성격 : 어릴 때부터 자연현상에 대해서 남다른 관심과 탐구정신을 가지고 있었다.
- 첫 업적 : 그는 10세 때 공원에서 본 백변종 참새 한 마리를 관찰하여 노트에 적었는데 그 글이 뇌샤텔의 자연사지에 실렸는데, 이것이 그의 첫 논문이었다. 이 시기에 그는 연체동물의 생태를 관찰하고 그것을 15세에서 18세까지 갑각류에 관한 논문들을 생물학 전문지에 발표하였으며, 제네바 자연사 박물관의 연체동물 부문 총괄직을 제의받기도 하였다.
- 청년기 : 스위스의 인문학자인 새뮤얼 코넛을 만나게 되는데, 코넛은 피아제에게 철학 등의 다른 분야의 학문에 대해서도 권유. 이 후 피아제는 철학과 종교, 논리학에 관한 주제들을 접하게 되었고, 그는 다양한 주제들을 접하게 되면서 그의 학문적 관심이 생물학에서 점차 인식론으로 옮겨가게 됨.
- 학업 : 피고향의 뇌샤텔 대학에서 자연과학 학부 과정을 마치고, 2년 후에 스위스 발레 지역의 연체동물에 관한 논문으로 철학박사 학위를 취득. 또한 심리학에 관심을 두고 심리학을 공부하기 위해 취리히로 가서 심리실험실에서 일하면서 프로이드와 융의 이론을 접하게 된다. 그리고 1919년 파리의 소르본 대학으로 자리를 옮겨 2년간 임상심리학, 논리학, 인식론, 과학 철학 등을 연구

2. 1920년대-1930년대
- 1920년. 파리의 비네 연구소에서 테오필 사이먼 박사와 함께 일하게 됨. 향후 연구 방향을 결정짓는데 중요한 역할
1) 동일한 연령대별로 아동들에게 동일한 오답들이 나타난다는 것을 발견!
-> 나이 든 아동들이 어린 아동들보다 더 영리한 것이 아니라, 어린 아동들의 사고는 나이 든 아동들과 질적으로 다르다는 결론을 내리게 됨.
2) 표준화된 지능 검사 절차를 거부하고 좀 더 유연한 방법의 검사를 찾으려고 함.
임상심리학에서 해결 방법을 찾음.

참고 자료

없음