유아

  • 유아교육과 유아기
    목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아교육 1) 유아교육의 개념 2) 유아교육의 중요성 3) 유아교육의 이론적 기초 (1) 철학적 기초 (2) 심리적 기초 4) 유아교육의 관점 2. 유아기의 개념 1) 유아기의 개념 2) 유아기의 특성 3) 유아기의 발달 특성 (1) 신체적 특성 (2) 인지적 특성 (3) 정서적 특성 (4) 사회적 특성 Ⅲ. 결론 ※ 참고문헌 Ⅰ. 서론 고대, 중세에 유아를 불완전하고 미숙한 존재로 여기던 것을 벗어나, 근대를 거쳐 현대에 이르면서 유아를 하나의 독립적인 존재로 여기기 시작함으로써 유아교육의 중요성이 야기되어지고 있다. 즉 유아교육은 인간 발달에서 평생 학습과 전인 발달의 기초를 마련하고, 유아기 때 형성된 신체, 정서, 사회, 언어, 인지 발달은 성인이 되어서도 지속되기
  • [유아교육] 유아문화
    -들어가기 유아문화의 영역과 내용이 아직 명료하게 개념화되어 있지는 않지만 크게 놀이문화, 생활문화, 예술문화 등으로 분류할 수 있다. 현대사회의 사회·문화적 환경이 변화함에 따라 유아문화의 특성과 내용이 변화하고 있다. 변화하고 있는 현대사회에 따른 유아문화의 특성을 살펴보면, 첫째로 유아문화의 내용은 다감각적 경험으로 이루어진 다양한 활동으로 구성되고 있다. 둘째로 현대사회의 다양한 영상매체와 기술의 도입으로 인하여 유아문화는 각 영역간의 연계성과 유아의 시각적으로 편향된 발달 특성을 고려하여 풍부한 영상자료가 많이 활용되고 있다. 셋째로 유아문화는 유아의 창의적 표현성, 특히 다매체적 상징성을 활용하는 능력과 관련이 높다. 1. 유아문화의 내용과 영역 유아문화는 크게 놀이문화, 생활문화, 예술문화 등
  • [유아교육]유아문화
    Ⅰ. 유아문화를 왜 공부하려는가? Ⅱ. 유아문화 1. 유아문화란 존재하는가? 2. 유아문화의 특징 3. 유아문화의 구성요소 1) 놀이문화 (1) 놀이의 정의 (2) 놀이문화의 특징 (3) 놀이의 종류 2) 생활문화 (1) 생활문화의 정의 (2) 종류 (3) 언어문화 중에서 신조어의 문제점 3) 예술문화 (1) 예술문화의 정의 (2) 예술문화의 종류 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 유아문화를 왜 공부하려는가? 지금 사회에는 청년문화, 성인문화, 대중문화 등이 존재한다. 하지만 유아문화는 이러한 문화 속에 존재하지만, 다른 문화에 비하여 체계적으로 잡혀있지 않다. 개념과 분류가 모호하고, 유아문화와 관련된 자료 또한 많이 알려져 있지 않다. 그러기에 앞으로 유아문화에 대해서는 연구가 많이 될 것이고, 유아교사가
  • [유아교육] 유아평가
    Ⅰ.유아교육평가의 의의 1.유아교육 평가의 기본 개념 최근 유치원 교육의 성과 및 효과에 대한 관심과 기대가 더욱 고조되고 있는 시점에서 유아교육평가는 더욱 중요해지고 있다. 유아들이 유치원에서 무엇을 배우며, 그 학습의 성과는 어느 정도이며 교사의 교육 활동은 유아의 성장과 발달을 돕는데 직접적으로 관련되고 있는가? 유치원의 교육계획대로 유아의 발달 목표는 충실하게 도달되고 있는가? 등과 같은 의문에 해답을 제공하고 그 원인을 규명하여 정상적인 유아교육 활동이 전개 될 수 있도록 도와주는 것이 유아교육 평가의 성격이다.유아교육 현장에서 교사들이 직면하는 어려운 문제 중의 하나로 평가를 들 수 있다. 유아교육 평가는 평가의 목적, 대상, 방법, 절차 등에 따라 다양하게 수행될 수 있는 것으로, 유아의 성장이
  • [유아교육] 유아교육
    1. 유아교육의 의의 *유아교육의 대상 *유아교육의 개념 *유아교육기관 2. 유아교육의 중요성 인간발달의 기본원리 발달 심리학적 배경 국가 사회적 요청 3. 유아교육의 발전과정 한국의 유아교육 4. 유아교육의 동향 5. 유아교육과 초등학교 교육간의 연계성 실태와 개선 방향. 1. 유아교육의 의의 유아교육의 대상 유아교육은 초.중등교육과는 달리 그 대상의 연령 범위가 분명하지 않아 보인다. 일반적인 의미에서 유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 그러나 이 유아기의 연령 범위는 시대나 국가. 혹은 학자들에 의해 다르게 정의되어 왔기 때문에 그 개념규정이 정확하지 않다. 현대에 들어와서는 유아교육의 대상연령 폭이 과거에 비해 확대되는 모습을 보여준다. 1960년대를 기점으로 하여 미국이나 영국등이 주도하
  • [유아교육]유아와 텔레비전
    유아와 텔레비전 1) 텔레비전 시청이 유아의 발달에 미치는 영향 우리 사회에 텔레비전이 도입된 이후 그 보급이 대중화되면서 최근 거의 모든 가정이 보유하게 되었고 텔레비전을 접하고 그 영향을 많이 받아왔다. 여가 활동 중 가장 많이 하는 것이 텔레비전 시청으로 유아들의 생활에서 차지하는 비중이 크다. 유아기는 모방성이나 동일시 현상이 강하고, 도덕적 가치판단 기준이나 현실성이 완성되지 못한 시기임을 고려할 때 인생의 다른 어느 시기보다도 텔레비전 영향에 취약한 시기이다. (1) 긍정적 영향 ? 많은 지식이나 정보를 제공해 준다. ① 어휘력을 높여 주고 이해력이나 학습 준비도 형성에 도움이 된다. ② 바람직한 대인관계 기술을 학습할 수 있다. ③ 꿈과 환상의 세계로 이끌어 준다. (2) 부정적 영향 ① 뇌 세
  • [유아교육] 유아의 개념
    *목차 1)---'어린이가 우는 사회.....(와그너)'에서 유아의 개념 분석 2)---신문기사 두 개에서 유아의 개념 분석 3)---1)과 2)의 유아의 개념에서 같은 점과 다른 점 비교 1)어린이가 우는 사회에는 행복이 없다 (와그너, 한국의 아동,런던, 1911) 이 글에서는 아동, 어린이, 아이 등의 말을 혼용하여 사용하고 있으며 대체로 그러한 단어들이 '유아'의 의미를 담고 있는 것으로 보인다. 이 글에서 보이는 유아에 대한 개념은 크게 세 가지 시각에서 바라 볼 수 있을 것 같다. 첫 번째는 와그너 여사가 유아를 바라본 시각이고 두 번째는 당시 우리나라에서 바라본 유아에 대한 시각이며 세 번째는 글쓴이가 유아를 바라본 시각(이 글 전체에 나타난 유아에 대한 개념)이다. ①와그너 여사가 유아를 바라
  • 유아체육
    리 포 트 [유아체육에 대하여] 유아체육에 대하여 (교육적 가치) 목차 1. 유아체육의 정의 2. 유아체육의 필요성 3. 유아체육의 목적 4.유아체육이 유아에게 미치는 영향 5.유아의 발달특성과 유아체육의 내용/특징 6. 유아체육의 중요성과 의의 7. 유아체육이 나아갈 방향 1.유아체육의 정의 유아체육이란 무엇인가? 예전에 나에게 이런 질문을 했다면 아무대답도 하지 못했겠지만 이제 조금이나마 그 뜻을 알 수 있을 것 같다. 유아는 참으로 약하고 무력한 존재로서 스스로 생활할 수 있는 능력이 없기 때문에 유아는 누군가 성인에 의해서 보호되지 않으면 안 된다. 그러면서도 유아는 또한 인간의 성장과정에서 생명력이 가장 왕성하여 건강한 유아일수록 행동적이며, 끊임없이 무엇인가 일은 하지 않고서는 견디지 못하는 성
  • [유아교육] 유아교육
    유 아 교 육 론 1. 유아교육의 개념 가. 교육의 의미 유아교육이란 유아기 아동을 위한 교육을 말한다. 유아교육의 개념을 이해 하기 위해서는 우선 교육이 무엇을 뜻하는 것인지 알아야 한다. 교육의 의미는 각 시대와 학자들마다 다르게 표현되어 왔다. I. Kant(1724 - 1804)는 인간을 인간답게 형성하는 작용 J. H Pestalozzi(1746-1827)는 인간의 조화적 발전 , J. Dewey(1859 - 1952)는 교육은 생활이라고 하였다. 정범모의 [교육과 교육학](1974)에선 교육이란 인간행동에 대한 계획적인 변화라고 하였다. 이러한 정의들은 교육이란 단지 지식축적이나 기능적인 면에서 소질계발 에만 목적을 두고 있는 것이 아니라는 것을 말해주고 있다. 다시 말해서 교 육이란 그것뿐만 아
  • [유아체육] 유아수영
    -목차- 1. 유아수영의 기본철학 2. 유아수영의 목적 3. 유아수영의 목표 4. 유아수영의 특징 5. 유아수영의 장점 6. 유아수영의 효과 7. 유아수영의 강습과정 8. 유아수영의 위험성 9. 유아수영의 수영장 안전 10. 참고문헌 1. 유아 수영의 기본철학 일반적으로 아기들은 물을 좋아한다고 생각하지만 아기 중에는 모든 사물을 경계하는 아기도 있기 때문에 새로운 환경이나 낯선 사람들을 만났을 때 두려움을 느끼기도 하고 얼굴에 물이 닿는 것을 극도로 싫어하기도 한다. 이런 아기를 가진 부모는 자신이 먼저 마음을 편안히 먹고 아기에게 자신의 평온함을 전달해 주어야 한다. 물에 대한 긍정적인 태도를 가지고 지속적인 연습을 통해 수면 위에서 천천히 물에 얼굴이 노출되어 물과 친해질 수 있도록 해주어야 한다. 물
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