스키너

  • 스키너
    목차 1. 스키너를 선정한 동기 2. 스키너의 생애와 활동 1) 초기 2) 행동과학과의 첫 만남 3) 말기 3. 조작적 조건화 이론 1) 학습의 정의와 기본 가정 2) 학습의 요소 : 자극, 반응, 강화 3) 행동의 습득 과정 4) 수업의 원리에 적용 4. 스키너와 스키너 박스 5. 조사하면서 느낀 생각 1. 스키너(B. K. Skinner)를 선정한 동기 제가 활동적인 면에 관심이 많아서 행동주의이론에 관해 조사하고 싶었습니다. 스키너의 조작적 조건화 이론에 대해서 좀 더 명확하고, 깊게 알 수 있을 것 같아 선정하게 되었습니다. 2. 스키너의 생애와 활동 1) 초기 : 스키너는 1904년 3월 20일 뉴욕 주 빙햄턴 바로 아래에 있는 펜실베이니아의 낮은 산 속의 작은 철도 도시 서스케하나에서 태어나게
  • 스키너
    목 차 Ⅰ. B.F Skinner 스키너의 심리상자열기 Pavlov의 고전적 조건화 스키너의 조작적 학습 고전적 조건학습과의 비교 Ⅱ. 조작적 학습을 설명하는 원리 강화 소거 벌 강화계획 Ⅰ. Burrhus Frederic Skinner B.F Skinner(1904∼1990) 미국 심리학자. 펜실베이니아주 서스쿼헤나 출생. 신 행동주의의 리더. 단순·명확한 조작을 가능케 하는 스키너상자를 고안하여 실험실시. 1950년 이후, 인간의 학습행동, 언어조건화에 관해 연구를 진행. 티칭 머신의 개발에 의한 프로그램 학습, 행동약리학, 행동수정을 이용한 임상기술, 행동요법. 《유기체의 행동(1938)》 《과학과 인간 행동(1953)》 《행동공학이란 무엇인가(1974)》 스키너의 심리상자 열기 B.F 스키너는 자신의
  • 스키너
    스키너의 조작적 조건 이론 보이지도 않고 명확하게 알 수도 없는 사람의 심리에 대한 연구들이 있다. 이런 심리에 대한 이론들을 심리학이라 한다. 마음의 학문이라고 지칭되기도 하나 심리학을 마음의 학문이라고 정의하기는 어렵다. 왜냐하면 심리학이 연구대상으로 삼는 ‘마음’이라는 것이 다의적이며 다차원적이기 때문에 마음의 어떤 측면, 어떤 차원을 대상으로 삼는가에 대해 보는 시각이 다르기 때문이다. 시대적으로 본다면 중세까지 마음의 실체란 무엇인가에 대한 고민이었다. 마음을 구성하는 실체가 무엇인가를 깊이 생각하는 영혼심리학이 근세 이후 경험주의의 영향을 받으면서 ‘의식’을 연구대상으로 삼은 의식심리학이 대세를 차지했다. 이러한 영향으로 이와 대립되는 심적 작용에 대한 연구가 진행되어 작용심리학이 출현하기도 하였
  • 스키너에 대해
    스키너 [Burrhus Frederic Skinner] 1. 스키너 소개 - 미국의 대표적인 심리학자 - 출생 : 1904년 미국 펜실베이니아 주 서스퀴애나 ☞ 법관인 아버지와 어머니는 자녀양육에 있어 일정한 행동규칙과 계획을 세우고, 이 원칙에 따라 자녀의 행동에 대해 적절한 보상과 처벌을 사용하여 교육시켰고 그 영향을 크게 받아 부모님의 자녀양육방식을 그대로 자신의 심리학분야에 옮겨 놓음 ☞ 스키너는 어린 시절 기계를 만들고 조작하는 일, 또는 동물을 관찰하는 일을 좋아했다. (ex) 스키너의 경우 학교에 등교할 때 자신의 잠옷을 옷걸이에 거는 것을 잊고 가는 경우가 많았다. 그의 어머니는 스키너가 잠옷을 걸지 않으면 그에 대한 꾸중이나 처벌을 하였다. 그래서 그는 이런 꾸중을 듣지 않기 위해 그가 잠옷
  • 스키너-Skinner
    1.스키너의 생애 (Skinner, Burrhus Frederic, 1904.3.20~1990.8.18) ?1904년 3월 20일 펜실베이니아의 서스퀘하나에서 출생 ?1922년 뉴욕의 해밀턴 대학 영문학과에 입학 ?1928년 하버드 대학교 대학원 심리학과 입학 ?1931년 박사학위 논문 제출 ?1936년∼1945년 미네소타 대학에서 강의 ?1938년 처녀작 「유기체 행동론」 출간 ?1941년 구겐하임 연구원으로 활동 ?1942년∼1943년 제너럴 밀스 회사의 후원으로 전생 연구 ?1942년 실험심리학회로부터 워렌 메달 수여 ?1944년∼1945년 구겐하임 연구원으로 활동 ?1945년 인디애나 대학의 심리학과 과장으로 취임 ?1946년 미국 중서부 심리학회 회장으로 선출 ?1947년 윌리암 제임스 렉츄러로 활
  • [학자] 스키너
    스 키 너 [Burrhus Frederic Skinner, 1904.3.20~1990.8.18] 목 차 1. 스키너의 생애 2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리 4. 교육적 적용 1. 스키너의 생애 하버드 대학의 Skinner(1904 ∼ 1990)는 행동주의를 급진적으로 발전 시켰다. 그는 복잡한 행동계열을 조작적 조건화라고 불리는 원리를 통해 의식과 관련짓지 않고도 설명할 수 있다고 주장했다. Skinner의 설명체계는 반응-자극 학습원리, 즉 유기체에 의해 행동이 먼저 발생하고 그 결과로서 자극이 따르게 된다는 원리로 볼 수 있다. 그는 행동주의에 강화(强化)라는 개념을 도입했다. 강화는 반응에 이어서 주어지는 자극을 말하는데 이 자
  • 스키너와 반두라
    행동주의가 주창한 이후 가장 중요하고도 유명한 학자는 스키너와 반두라라고 할 수 있다. 스키너와 반두라는 대표적인 행동주의 학파의 학자이다. 이 두 사람을 비교하는 것은 큰 의미가 있다. 물론 스키너와 반두라가 연구한 대상이나 방법은 여러 가지의 차이가 있을 지라도 학자 모두 인간의 행동을 연구했다는 점에서는 같다고 볼 수 있다. 하지만 가장 큰 차이는 스키너는 쥐라는 동물을 사용했다면 반두라는 인간을 직접적으로 대상하여 연구를 했다는 점을 들 수 있다. 하지만 스키너의 경우 인간을 단순한 동물과 같이 바라보았기 때문에 강화와 벌을 통해 자신이 누구든 만들 수 있다고 주장하였지만 반두라의 경우는 학습이 행동을 결정함을 주장하였다.1. 스키너의 행동주의적 성격이론1) 스키너의 생애 스키너는 현재까지도 널리
  • [스키너]스키너의 이론
    ?. skinner(1904~1990)- 미국출생 스키너라고 하면 행동주의가 생각날 정도로 행동주의 심리학 분야에서 지도적인 학자중의 하나임에 틀림없다. 그는 실험심리학적 방법에 입각해서 인간행동의 일반적 원리와 법칙을 찾아서 교육에 응용하는 데 공헌하였다. 이러한 헌이 산물이 프로그램 수업(학습)이라 할 수 있다. 그가 주장하는 조건형성이란 이전에는 무관했던 자극과 반응이 강화에 의해 결합되어 그러한 반응이 일어날 확률을 증가시키는 과정을 말한다. 또한 조작적 조건형성 이론에서는 어떤 활동이나 과정이 관찰될 수 있어야 하고 행동적으로 정정될 수 있어야 한다고 가정한다. 이 작동적 조건형성 모형을 구성하는 주요요인에는 자극.반응 및 강화가 있다. 1. 주요 이론적 개념들 ?조작적 조건화 1) 대응적 행동과
  • 스키너와 반두라
    목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 스키너의 조작적 조건 형성 2. 벤듀라의 사회학습이론 Ⅲ. 결론 1. 스키너와 벤듀라의 공통점 2.스키너와 벤듀라의 차이점 ※ 참고 문헌 Ⅰ. 서론 인간은 주의 환경과 상호작용 함으로써 필요한 지식을 습득하고, 지식을 활용하여 생활에 적응하고 생활하여나간다. 또한 생활환경에 적응하는 과정에서 실패와 성공을 반복하면서 인간은 상당한 지식을 축척하게 되고 이들 지식을 활용하여 중요한 결정을 내리고 행동을 취하게 된다. 새로운 지식을 습득할 뿐만 아니라 새로운 태도를 습득하고, 새로운 기능을 습득하며 기존의 지식 등을 새롭게 사용하는 방법도 습득한다. 이처럼 학습은 인간이 살아 가는 데 있어 가장 중요고도 기본적인 과정이다. 그러나 학습의 의미를 보다 정확하게 저의 하지 않으면 성
  • [스키너] 스키너
    Skinner Skinner(1904-1990)는 쥐나 비둘기와 같은 동물학습을 연구하였다. 그의 조작적 조건형성 이론은 원래 성격을 설명하기 위한 이론은 아니지만 성격연구에도 영향을 미쳤다. Skinner는 Freud의 이드, 자아, 초자아와 같은 성격구조는 실제로 실험을 통하여 직접 관찰할 수 없기 때문에 인정하지 않았다. 그는 인간 "내부"에서 진행되는 어떤 것에도 관심을 두지 않았다. 지극히 개인적이며 관찰할 수 없는 인지과정을 고려하지 않는 반면에 외적 환경이 행동을 어떻게 조성하는가에 초점을 맞추었다. 실제로 Skinner의 이론에서 행동이란 전적으로 환경자극에 의해 결정된다고 본다. "과학적 입장에서 볼 때 자기(self)를 행동 유발자나 원천으로 볼 수 없다"고 말하면서 자유의지란 착각에 불
이전10개 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 다음10개