• 국토및지역계획의 과제 및 전망
    국토및지역계획의 과제 및 전망 - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 국토및지역계획 정의 1) 국토계획 2) 지역계획 2. 국토및지역계획 특성과 필요성 1) 국토계획 가. 특성 나. 필요성 2) 지역계획 가. 특성 나. 필요성 3. 국토및지역계획 과제 1) 급격한 국토개발 2) 불균형 지역개발 3) 자연환경 및 생태계 파괴 4. 국토및지역계획 전망 1) 전문적·분석적 개발 2) 지역균형개발 3) 자연친화적 개발 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 우리나라는 높은 산지들이 80%이며, 적은 농경지대와 삼면이 바다라는 특징을 가지고 있어 적은 국토면적에 비해 개발 혹은 자연적인 도시 형성을 기대하기에는 힘들다. 또한 특정한 자원 혹은 광물이 없어 자급자족적인 경제생활은 힘들다는 단점을 가지고 있는 국가이다.
  • 정서 및 행동장애
    정서 및 행동장애 1. 정서 및 행동장애의 정의 1) 정서 및 행동장애의 용어 정서 및 행동장애는 지난 수십 년간 여러 가지 용어로 표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양하다. 1980년대 말에 이르러서 정서 및 행동장애 영역과 관련된 30여개 단체들의 모임인 미국의 국립정신건강 및 특수교육협회(the National Mental Health and Special Education Coalition)에서 '정서 및 행동장애(emotionally or behaviorally disordered)'라는 용어 사용을 제안하였다. 그 이후로 현재까지 많은 전문가들이 이 용어를 가장 적절한 용어로 선호하고 있으며, 비록 '정서 및 행동장애'라는 용어가 공식적인
  • 교직)인사 및 복무
    제 10 장 . 인 사 및 복 무 목록 1 신규임 용 2 기간제 교사의 임용 3 승급제 도 4 전보제도 5 승진제도 6 교내 인사자문위원회 7 휴가제도 8 휴직 및 복직 9 상훈 및 징계 1 신규임용 ( 결격사유 ) 금치산자 또는 한정치산자 파산자로서 복권되지 아니한 자 금고 이상의 형을 받고 집행 종료 또는 집행유예가 확정된 후 5 년 미경과자 금고이상의 형을 받고 집행유예 완료 후 2 년 미경과자 금고이상의 형의 선고 유예자 법원의 판결 또는 다른 법률에 의하여 자격 상실 또는 정지된 자 징계에 의하여 파면 처분을 받은 때로부터 5 년 미경과자 징계에 의한 해임처분을 받은 때로부터 3 년 미경과자 1 신규임용 대상 : 교원자격증을 가진 자 국 · 공립학교 ☞ 임용고사를 통한 임용 사립학교 ☞ 해당 학교
  • 정서 및 행동장애
    정서 및 행동장애 목차 2 /21 \ 3. 정서 및 행동장애의 특성 1) 지능 및 학업 성취 2) 사회 – 정서적 특성 3) 행동적 특성 4. 정서 및 행동장애 아동 교육 1) 통합교육을 위한 일반적 지침 2) 문제행동 지도 3) 사회적 기술 교수 4) 학습준비기술 지도 3. 정서 및 행동장애의 특성 지능 및 학업 성취 정서 및 행동장애 아동이 보이는 주요 특성은 낮은 학업 성적으로 자신의 잠재적인 지적 능력과는 상관없이 학교에서 낮은 학업 성취를 보인다 . ( 교실에서 학업 활동 수행 어려움 , 모든과목 심각한 문제 , 다른 장애에 비해 낮은 학업 성취를 보임 ) 정서 및 행동장애 아동은 많은 수가 학습장애를 동시에 보이며 이것은 학업과 사회 적 행동이 상호적인 관계를 지님으로써 부적절한 행동이 빈약한 학
  • 가족상담 및 치료
    <REPORT> 과 목: 가족상담 및 치료 주 제: 경험적 가족치료의 관점에서 (1)의사소통 및 대처유형의 특성을 기술하고 (2)자신의 가족소개 (3)자신의 가족은 어떤유형을 사용하며, 어떤 가족구조와 역동에 의해 이 의사소통 유형으로 가족문제에 대처하게 되었다고 생각하는지 기술하세요, 작 성 자: 오 다 래 -목 차- <서 론> 경험적 가족 치료의 치료 기법 <본 론> Ⅰ. 의사소통 및 대처유형의 특성 Ⅱ. 자신의 가족구성원 소개 <결 론> Ⅲ. 자신의 가족 의사소통유형 기술 Ⅳ. 참고문헌 <서 론> 경험적 가족 치료의 치료 기법 가운데 경험적 가족치료는 가족에게 통찰이나 설명을 해 주기보다는 가족의 특유한 갈등과 행동양식에 맞는 경험을 제공하려고 노력한다. 그들이 제공하는 경험이란 가족들이 자발적으로 자
  • 정서 및 행동장애
    정서 및 행동장애의 정의와 원인, 평가 - 정서 및 행동장애 아동의 특성과 행동 특성 분류 및 교육적 지원 ▣ 정서 및 행동장애의 정의 1. 미국 행동장애 협회(CCBD)의 정의 행동은 일시적인 것이 아니어야 하고, 학교와 관련된 장소를 포함해서 두 곳 이상의 장소에서 발생해야 하며, 일반학습 상황에서 직접 교수를 했을 때 반응을 보이지 않아야 하고, 정신분열증, 기분장애, 불안장애나 지속적인 품행 혹은 적응 장애를 포함해야 한다. 2. 미국 장애인교육법의 정의 A. 지능, 감각 그리고 건강 요인들로 설명할 수 없는 학습의 무능력 B. 또래 및 교사와 원만한 대인관계를 형성하거나 유지하기의 곤란 C. 정상적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 가짐 D. 일상적으로 불행감 혹은 우울을 보임 E. 개인이나 학교
  • 신호및시스템 신호의표현및샘플링 샘플링및복원
    신호 및 시스템 설계 과제 #1 제 출 일 : 2010. 10. 31. 학 과 : 전자공학과 분 반 : 담당교수 : 조 원 : 1. 제목 : 신호의 표현 및 샘플링 2. 목적 ● 주기 신호의 수학적 표현을 이해하고, Matlab을 이용하여 신호를 생성 및 분석한다. 또한, Matlab을 이용하여 연속 시간(Continuous-time) 신호를 이산 시간 (Discrete-time)으로 변환하고, 다시 연속 시간 신호로 복원한다. 이 과정에서 Matlab을 활용한 수학적 분석 능력 및 샘플링 정리를 이해한다. 3. 설계 3.1 주기 신호의 표현 및 분석 (1) 목표 및 기준 설정 - 이론 정리 ● 주기 신호 생성과 수학적 표현 - Fourier 분석 및 합성 모든 주기신호는 Sinusoid의 합으로 나타내어
  • 생확지도 및 상담
    생활지도 생활지도의 정의 지도 지시 안내 관리 조종 생활지도 당담자 생활지도의 목적 및 기능 목적 개인이 자신과 스스로의 세계를 이해하고 적응하도록 도와주는 것 Rogers (1962 ) 개인의 발달 증진 내담자의 사회적 성숙 위해 심리적 성장 도움 Smith ( 1974 ) 생활지도담당자 - 열정적, 생산적 노력 - 긍적적, 다양한 경험 학생에게 제공 Shertzer Stone 의 제시 원리1) 근본적으로 개인 발달에 관심 원리2) 개인의 행동에 개입 원리3) 협력 지향적이고 강제나 강압을 지양 원리4) 인간은 자기발달의 능력을 가짐 원리5) 개인의 권리, 존엄성 및 가치의 인정을 기초로 함 원리6) 지속적이고 연속적이며 교육적인 일련의 과정 생활지도의 목적 및 기능 생활지도 원리의 기본 가정 - 학생들의
  • 정서 및 행동장애
    정서 및 행동장애 1.정서장애 및 행동장애 개념 및 정의 정서장애(Emotionally Disturbed)라는 말은 1985년 이후부터 행동장애(Behavioral Disorder)라는 표현으로 바뀌었는데 이런 추세는 과거에 사용하던 정신박약이라는 용어를 정신지체로 바꾸어 사용하고 있는 것과 같은 맥락이라 볼 수 있다. 즉 행동장애라고 칭할 때 아동의 교육 계획을 수립, 집행하기에 보다 유리한 명확성을 지닐 뿐 아니라 아동 자신에게 부가되는 문제의 심각성을 미래지향적인 치유 가능으로 해석하게 한다는 점이다. 이는 정서장애 아동이라는 말이 주는 부정적인 측면의 고착성을 가능한 한 덜어주자는 교육목적과 관련되어 있다. 즉 정서장애란 정서의 표현방법이 일반인에 비해 편향되어 있거나 과격하게 행동하는 등 자신의
  • 학교 및 학급경영
    학교 및 학급 경영 학교·학급 경영론 Ⅰ. 학교경영 1. 학교 경영의 개념 1) 행정vs경영 : 행정은 지시와 통제 개념이 강하며 경영은 동태적,능동적 조직행위를 전제 2) 학교 경영 : 단위학교가 교장을 중심으로 한 교원집단의 능동적 행동을 통해 단위학교의 특성을 살리고 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 인적,물적,재정적 자원을 확보한 다음 이를 배분하여 효율적으로 활용, 평가하는 활동 2. 학교경영계획 계획단계 문제규명 ▶ 목표 및 방침설성 ▶ 조직계획 ▶ 활동계획 ▶ 평가 상위목표 장학방침 지역실태 경영실태 교육목표 경영목표 경영방침 교육지도조직 교무분장조직 운영협회교직 지역인사조직 교육과정운영 -수업계획 -특활지도 -생활지도 교원능력개발 -연구 -연수 교육조건관리 -인사 -재정 -자원 투입평가 과정
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