교육학

  • [교육학] 교육학의 역사
    Ⅰ. 교육학이란 무엇인가 교육학이란 무엇인가 하는 물음에 대답하기란 그렇게 쉬운 일이 아니다. 이 는 교육에 대한 인식이 사람과 시대와 지역에 따라 각기 다를 수 있기 때문이다. 이에 대해 뒤르껭은 교육이라 함은 사회생활에서 성숙하지 않은 세대에 대해 성인세대가 행사하는 작용이다. 교육의 목적은 전체로서의 정치사회, 또는 아동이 특정하게 예정되어 있는 사회적 환경이 아동에 대해 요구하는 일정한 육체적 지적 도덕적 상태를 아동 안에 발현케 하는 일이다. 라고 한것에 대해 듀이는 교육이란 미숙한 자를 그가 속하는 집단생활에 참여케 함으로써 그들의 나아갈 방향과 발달을 보장하는 사회적 작용이다라고 하였다. 또 국제신교육연맹은 교육은 개인으로서 그리고 연대의식에 따라 통치되는 한 사회의 구성원으로서 모든 사람이
  • 교육학과 심리학
    <교육학과 심리학> 교육학과 심리학 모두 인간을 대상으로 하여 인간을 연구하고 취급하는 학문이다. 따라서 그 방법도 인간적이어야 한다. 교육학은 합성학문으로서 그 목적은 윤리학(철학)에서, 그 방법은 심리학에서 많은 원리와 지침을 빌려온 것이다. 교육자들은 한 개인의 교육적 발달과정에서 다음 네 가지 질문을 제기한다. 즉, ① 무엇을 가르쳐야 하는가(교과내용), ② 그것들을 어떻게 가르쳐야 하는가(교육방법), ③ 그것들을 언제 가르쳐야 하는가(교육적 성숙), ④ 그 목표-산출은 무엇인가이다. 이는 교육에 대한 <5W1H>로서 who(교육자/학습자), what(교육과정), when(발달심리), where(사회심리, 교육환경), how(학습심리), why(교육철학)로 구분될 수 있는 것이다. 이 때 when-w
  • [교육학] 교육학의 역사
    교육이라는 말이 생겨나기 이전부터 교육이라는 것은 존재하고 있었다. 마치 삶이라는 말이 생겨나기 이전부터 이미 삶은 존재했던 것처럼 말이다. 교육은 사람을 기른다 ,인격을 함양한다, 인간을 만든다고 한다고 할 때 즉 교육의 관심과 중심은 인간이라는 것을 생각하면서 교육이란 무엇인가에 대해 알아야 할 것이다. 교육은 인간을 떠나 생각 할 수가 없다. 인간과 사회 본질을 어떻게 보느냐에 따라서 교육의 의미도 달라지므로 우리에게는 교육을 생각 해보려면 인간과 사회를 생각 해보아야 할 것이다. 이처럼 교육이라는 것은 원시시대부터 이어져 내려와 생활은 곧 교육이었으며 인간이 인간다워지기 위해서 교육을 통한 끊임없는 노력이 있어야 했다. 이러한 교육의 기본적인 이념아래 교육학이란 학문이 성립하게 된 것이며 교육학은 즉
  • 교육과 교육학
    교육과 교육학의 이해 교육철학 교육사 ( 서양교육사 ) 교육사 ( 한국교육사 ) 교육심리 ( 행동 , 인지주의 , 인간발달 , 학습이론 ) 교육사회 ( 기능 , 갈등주의 , 교육과 평등 ) 평생교육 교육과정 교육방법 ( 교수이론 - 브루너 , 가네 ) 생활지도와 상담 교육평가 ( 문항타당도 , 신뢰도 , 표준점수 ) 교육학개론 내용 구성 교육과 교육학의 이해 Chapter 01 1 교육의 이해 교육학의 이해 2 교직과 교육 및 교육학 3 1. 교육의 어원 동양 敎育 가르칠 교 ( 敎 )+ 기를 육 ( 育 ) 1 교육의 이해 서양 pedagogy, education 매를 들고 아이를 양육 + 갓 태어난 아이를 살찌게 함 그리스어 : paidagogos ; 아동 ( paide )+ 이끌다 ( gogos ) 라틴
  • [교육학]교육인간학
    <목 차> Ⅰ. 교육인간학 Ⅱ. 교육인간학 수용의 양상 Ⅲ. 교육인간학의 두 유형 ⅰ. 통합적 교육인간학 ⅱ. 철학적 교육인간학 Ⅳ. 교육인간학 비판 ⅰ. 비판이론적 관점에서의 비판 ⅲ. 행위 이론적 관점에서의 비판 Ⅴ. 교육인간학의 새로운 시도 ⅰ. 사회적 교육인간학 ⅱ. 행위적 교육인간학 ⅲ. 역사적 교육인간학 ⅳ. 발달적 교육인간학 Ⅵ. 교육인간학의 과제 Ⅶ. 한국교육에서 교육인간학적 관심의 필요성과 가능성 Ⅰ. 교육인간학 교육인간학(P dagogische Anthropologie)은 그 안에 매우 다양한 입장들이 있기 때문에 한마디로 정의 내리기가 쉽지 않다. 그러나 단순화시켜 볼 때 교육인간학은 교육 및 교육학을 인간학적인 관점에서 정립하고자 하는 교육학의 독특한 연구영역이라고 볼 수 있으며, 그에
  • 교육학이란 무엇인가
    ..PAGE:1 교육학이란 무엇인가 교육학의 개념, 역사, 성격, 구조 ..PAGE:2 교육학의 개념 교육학이란? - 교육 현상에 대한 학문적 탐구과정 및 지식의 체계 ‘학문적’: 연구대상 및 방법 - 연구대상: 교사, 교육내용(교과), 학생, 학교, 사회, 교육목적, 교육평가 등 교육과 관련된 제반 현상 연구방법: 1) 인문학(문학, 철학, 역사)의 연구방법 => 문헌연구, 사료고증 등 2) 사회과학적 연구방법 => 면접, 설문조사, 통계, 참여관찰 등 3) 자연과학적 연구방법 => 실험, 관찰 등 ..PAGE:3 교육학의 역사 분과 학문 체계가 발달하기 이전 철학 및 신학에 포함되어 발달함. 독립학문으로서의 교육학 발달: 칸트, 1776, 대학에서 최초로 교육학 강좌개설. 1803, <칸트의 교육학>펴냄
  • 교육학 원 론 교육과 교육학
    제1장 교육과 교육학 § 교육의 개념 1) 교육의 어원적 의미 ① 한자어 : ‘교육(敎育)’ * 敎 : 성숙자가 미성숙자를 바람직한 방향으로 이끌어 간다는 의미와 미성숙자가 스스로 성숙자의 모습을 학습한다는 의미. * 育 : 미성숙자의 선천적인 능력들이 바람직하게 발휘되도록 이끌어 내고 길러 준다는 의미. => 교육이란 성숙한 인간이 부모와 같은 마음으로 한편으로는 지도와 모범을 통하 여 미성숙자를 외적인 가치들로 이끌고, 다른 한편으로는 격려와 관심을 통하 여 미성숙자의 능력과 잠재되어 있는 가능성들이 발휘되도록 하는 의도적 과정 으로 이해할 수 있다.) ② 우리말 : ‘가르치다’와 ‘기르다’ * ‘가르치다’ : ‘??치다’가 원형. 한자의 ‘敎’와 비슷한 의미 외적인 가치를 미성숙자가 습득하도록 하게 한
  • 교육학과 교육철학
    교육철학의 의미 1. 교육학의 의미 교육학은 사람들이 교육을 인간의 독특한 활동으로 인식하면서부터 시작되었다. 문자를 사용하기 이전에도 삶에 관한 교육학적인 태도는 담겨 있었다. 원시시대의 교육은 주로 생존을 위한 것이었다. 점차 교육은 생존을 위해서뿐만 아니라 사회생활과 문화생활을 개선하고 여가를 더 잘 보내는 데에도 이용되었다. 교육이 발달함에 따라 교육에 관한 학문(교육이론)도 발달하였다. 그러나 교육이론과 교육실제 간의 관계를 제대로 이해하지 못함. 그렇기 때문에 교육이론과 교육방법을 연결하기 위해 노력하여야 한다. 교육이론은 실제로 교육을 안내할 수 있어야 하며 현실에 바탕을 두고 있어야 한다. 교육학은 많은 복잡한 어려움에 처하고 있는 오늘의 교육상황을 해결해 나아가는 방향을 찾아내야 할 것이다.
  • [교육학] 교육학의 정의
    1.여러 교육학자(敎育學者)들이 내린 교육에 관한 정의(定義)를 조사하기 (약 20명 정도){敎育學 槪論 {page (1)공자(孔子, 551∼478 B.C) : 교육은 인도(仁道)를 닦는 것이다. (2)J.A.코메니우스 : 교육은 자연의 현상에 따라야 할 것. (3)김병희 : 교과 또는 학문으로 대표되는 문화유산(文化遺産) 혹은 문명된 행위 전통(傳統)으로 개인을 참여하도록 이끄는 일련의 과정이요 절차이다. (4)아리스토텔레스(386∼322 B.C) : 교육은 이상적인 인간을 형성하는것. (5)스펜서(Spencer, 1820∼1903) : 교육은 인간으로서 완전한 생활준비를 시키는 것이다. (6)크리크 : 교육은 인간에서 인간에로의 의식적·무의식적 작용의 전체를 포괄하는 것, 따라서 교육이란 사회적 존재(
  • 교육학과 인간학에 대해
    인간학과 교육학의 관계성 인간학과 교육학의 관계 하에서 인간의 세계획득이란 과제는 인간의 위치와 의미를 이해하게 만드는 질문이다. 이런 이해는 인간이 감각적인 환경과 정신적으로 형성된 세계 내에 존재함을 의미하는 것이다. 인간은 다양한 경험들로 자기 자신의 의미 있는 삶의 구상을 형성하는데, 이 형상은 선함 철학적 뿐만 아니라, 문화적이고 역사적인 그리고 종교적으로 규정되어진 세계 이해 속에 자연히 의존성을 가지게 되는 것이다. 인간학은 인간을 탐구하는 일에 몰두한다. 더욱더, 인간이 무엇이며, 어떤 존재인가? 라는 물음에 답변을 제공하고자 하는 것이다. 그러나, 인간학은 이런 질문들에 절대적으로 해명할 수 있는 가능성에 대해서는 의심스러울 정도로 많은 논란이 되어진다. 그렇지만 많은 논쟁 가운데서도 확실한
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