교육방법

  • 교육방법
    교육방법이란-교육이라는 상위 목적을 달성하기 위한 효과적이고 효율적인 수단-즉 어떻게 가르칠 것인가(how to teach)에 대한 해답을 제시하는 교육의 영역교육방법의 주요 관심사 =좋은 교육방법의 추구(1)효과성ex 수학 교과시 인수분해 원리 소개A방법 - 3시간 B방법 -1시간여기서 효율성이 높은 수업은 B이다(2)효과성ex 과학 교과시 가속도 법칙을 가르치려 할 때A방법 - 텍스트중심 B방법-컴퓨터 시뮬레이션학생들이 가속도법칙에 대한 이해한 폭과 깊이가 증가했다면 A방법보다 B방법이 효과성이 더 높은 교육방법이라고 말할 수 있다.(3)매력성학습자의 동기유발, 유지정도와 관련이 있으며 일반적으로 매력성이 높을수록 학습자는 학습내용을 즐겁게 학습할 수 있으며 그에 따른 만족감도 높아진다.
  • [교육학]교육방법
    <목 차> 1. 교수-학습 방법의 성격 2. 교육방법의 의미 3. 교수-학습 방법의 분류 1) 교육의 주체에 따른 분류 (1) 교사 중심 교육 방법 (2) 학습자 중심 교육 방법 2) 학습자의 크기에 따른 분류 3) 의사소통 구조에 따른 분류 (1) 일제 학습 (2) 집단 학습 (3) 개별 학습 4. 교수-학습 방법의 유형 1) 강의법 2) 문답법 3) 토의법 ①원탁식 토의 ②배심 토의 ③자유 토론 ④공개 토의 ⑤단상 토의 ⑥대담 토의 ⑦세미나 ⑧버즈 토의 4) 문제 해결 학습 5) 발견 학습 6) 협동 학습 교육의 과정은 가르치고 배우는 과정이 하나의 틀 안에서 이루어진다. 이것은 가르치고 배우는 과정을 별도로 분리할 수 없다는 것을 의미한다. 가르침이 반드시 학습을 유발하는 것은 아니지만 교수는 학습의
  • 문학교육, 교육방법
    문학교육 1. 내용요약(교육방법 및 평가) 문학 교육은 강독식 교육방법을 택해왔는데, 최근에 이러한 교육방법의 문제점을 인식하고 그것을 보완하고자 하는 새로운 교육방법을 적용하려는 노력이 일어나고 있다. 내면화를 고려한 교수?학습 방법은 이전에 국어 교육에서 일반화되어 있던 모형 이후 문학 교육의 특성을 살린 교수?학습 모형이라는 점에서, 문학 작품의 장르적 특성에 맞는 각종 활동을 제시한 교수?학습 모형이라는 점에서 의의가 있다. 그러나 이 단계는 가시적으로 파악하기가 곤란하고 의도적으로 통제하기 어렵다는 점에서 한계점을 가진다. 반응 중심 교수?학습 방법은 학생들이 문학 경험에 대한 자신의 반응과 감정을 자유롭게 표현하는 것을 중시하는 교수?학습 방법이다. 문학 작품에 대한 학생들의 반응을 중심으로 한
  • 교육 방법
    << 교육 방법 >> [1] 교수-학습의 의미, 과정, 관련 이론을 알아보고, 교수방법을 대집단 교수, 개별학습, 협 력학습으로 분류하여 거기에 대해 이해하면서 ICT 활용수업의 개념을 정의하고 활용방 안을 살펴보자. [2] 제 1절 교수와 학습 1. 교수-학습의 정의 * 교수 - 교사 중심의 가르치는 활동 * 학습 - 학생 중심의 배우는 활동 ? 학습에 대한 정의 1) 행동주의는 학습을 외부환경의 자극에 의한 유기체 내부의 반응으로 설명 2) 인지주의에서는 학습을 내적 사고과정, 즉 학습자의 인지구조의 변화로 봄 3) 구성주의는 학습을 능동적인 지식 창출로 봄 ? 실제 교수 상황에서 교수-학습은 학습 목표를 달성하기 위한 통합된 관계이다. 2. 교수- 학습의 과정 ? 교수-학습 과정은 서로 분리 된 것이
  • [교육방법] 정서교육
    정 서 교 육 ************************************************************************************* 목차 1. 정서란? 2. 정서교육이란? 3. 정서교육의 목표 4.우리가 생각하는 정서교육 5.교육현장에서의 정서교육-구체적인 방법토의 1. 정서란? 정서(情緖)란 인간의 감정을 나타냄과 동시에 그것을 일으키는 환경, 분위기까지 포함하고 있다. 학자에 따라 다양한 정의가 내려지고 있지만 "정서"를 '생리적 현상 및 충동적인 행동·심리를 수반하는 격정'이라고 정의를 내리고자 한다. 일상생활에서 상식적인 감정이라 불리는 것들이 대개 이 정서에 해당한다고 생각할 수 있다. 요컨대 슬픔·억울함·쓸쓸함·노여움·부끄러움·반항·불안 등으로 불리는 것들이다.
  • 교육방법및 교육공학
    < 목 차 > Ⅰ. 교육방법의 개념 1. 교육의 핵심 2. 교육방법 1) 교육 2) 방법 3) 교육방법이란 Ⅱ. 교육방법의 영역 Ⅲ. 교육방법의 유형 1) 사회형 2) 정보처리형 3) 개인형 4) 행동체제형 5) 다른 분류법 Ⅳ. 좋은 교육방법 Ⅴ. 좋은 교육방법이 필요한 이유 Ⅰ. 교육방법의 개념 1. 교육의 핵심 → ‘무엇을 어떻게 가르치느냐’에 있다. 2. 교육방법 1) 교육이란 무엇인가? - 사회적으로 가치 있다고 여겨지는 지식, 태도, 행동 등을 사회적으로 인 정된 방법으로 배우고 익히며 개발하는 체제적인 활동이다. ▶ 체제적(systemic)? 어떤 현상을 볼 때 그 현상을 구성하고 있는 요소들 을 하나하나 부분적으로 떼어놓고 보기보다는 하나의 유기체, 즉 살아 있는 생명체처럼 일정한 상호작용을
  • [교육방법] 교육방법의 유형
    ------------------------------------교수방법의 유형----------------------------------------- 1 학습주체에 의한 분류 1. 교사중심 교수방법 1) 일반적 특징 - 학습자들에게 교수과정과 교수내용을 전달하는 방법 - 강의식 수업이 대부분이다 (1) 구조 교수요목 -> 교사(학습내용과 구조 제시, 교수방법과 진도 결정) -> 학생 -> 평가 (2) 장점 - 많은 학습자를 동시에 가르칠 수 있다 - 행정적 편리 - 시간과 시설을 효율적으로 운영 - 학년이 낮거나 인지능력이 부족할 때 효과적 (3) 단점 - 교사의 능력과 기술에 의존 - 개인차에 대한 고려가 없슴 - 수동적 학습 2) 대안적 교수방법 - 실습을 통한 소집단 교수방법 - 소집단 토의 - 개
  • 교육,교육방법,교육공학
    교육,교육방법,교육공학 *교육의 이해 *교육방법의 이해 *교육공학의 이해 제1장 교육의 이해 *교육의 의미 *교육의 연구영역과 학문적 특징 교육의 과정 제1절 교육의 의미 *교육은 학습의 기회와 과정을 의도적으로 혹은 계획적으로 제공하는 일이며,그과정을 통제하는 행위가 바고 '교육의 행위'라고 할 수 있다 *목적론적이해:어떤것을 교육행의라고 할수 있는가판 단하는 기준 *방법론적 이해:어떤 행위를 교육행위라고 할 수 있는가 를 판단하는 기준을 방법론적 과정이 만족시켜야 하는 준거에서 구하는 방 식이다 제2절 교육의 연구영역과 학문적 특징 교육의 학문적 특징이 무엇인가? 우리는 교육의 활동이나 제도를 통하여 규범적특징,공학적특정,설명적특징 그리고 비판적특징 등의 네가지로 교육에 대한 학문적 특징을 논의할 수 있
  • [교육방법]교육방법
    목차 §서론 마케팅원론 수업의 소개 §본론 1. 교수학습 방법 유형에 따른 접근 → 강의식 수업 → Team project 2. 교육공학적 접근 → 사용 교육매체 3. 교육평가에 대한 접근 → Quiz를 통한 예·복습효과 → Team project의 중간결과 활용과 학습된 내용의 조합을 통한 중간평가 → Team project 발표 → 노트검사 4. 보상 → 추천 도서 → 상품 증정 §결론 마케팅원론 수업의 매력포인트와 개선점에 대한 의견 초,중,고등학생 시절을 돌아보면 매력적으로 느껴진 수업이 생각나지 않는다. 인상깊게 남은 수업이 없다는 것일까? 대부분의 수업들은 교재의 진도를 나가고 중간시험과 기말시험을 통해 (실기시험의 형식이 있는 미술이나 체육을 제외하고) 평가가 이루어졌고 성적이라는 보상의 체계였
  • 보건교육방법
    04. 보건교육 방법 [제 1절] 개인 보건교육 방법 1. 면담 - 두 사람 사이에 목표를 가지고 언어를 사용하여 이루어지는 전문적 대화 - 면담자가 피면담자로부터 원하는 정보, 의견, 신념, 태도 등의 표현 얻기 위하여 서로 대면하여 실시하는 언어적인 상호작용 - 언제 어디서나 자연스럽게 할 수 있음 - 피면담자에게 부담이나 준비해야 할 번거로움 주지 않음 → 효과 大 - 많은 인원과 시간이 소요 면담방법 - 계획된 면담인 경우 면담의 목적 확인 - 어떤 질문부터 시작해야 능률적인 효과 기대할 수 있는지 염두 - 상대방에게 사전에 연락하여 장소와 시간 등 미리 약속 → 상대방 의견 존중 - 면담이 진행되는 동안 대상자의 이야기 적극적으로 경청 경청하기 위해서는 상대방 잘 이해하고 받아들임이 중요 → 자기통
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