우리나라 교과서제도의 특징과 그에 대한 개선 방향

소개글

우리나라 교과서제도의 특징을 서술하고 개선해야 할 방향에 대해서 서술한 2장 분량의 짧은 레포트 입니다,

목차

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본문내용

일단 우리나라 교과서제도의 특징을 보면 제도적으로는 국정, 검정, 인정제가 모두 가능한 병행 체제인데 비해 학교교육에서 해당 도서가 차지하는 비중이나 출판도서에 근거하면, 국정제와 검정제 병행 체제라는 것이다. 실제 초등은 국정제, 중등은 검정제 중심이고, 국정교과서가 없는 경우에만 검정 교과서가 사용 가능하며 국정이나 검정교과서가 없는 경우에만 인정교과서가 사용 가능하다. 여기서 말하는 국정도서란 교육인적자원부가 저작권을 가진 교과용 도서, 교육인적자원부가 대학·연구소 등에 위탁하여 편찬한 교과용 도서이고, 검정도서란 민간이 저작하여 교육인적자원부장관의 검정을 받은 교과용 도서이며 인정도서란 민간이 저작하여 교육인적자원부장관 또는 시·도 교육감이 교과용 도서로 인정한 도서이다.
이러한 현행 교과서 발행 제도가 각종 부작용을 초래하고 있다. 첫째로 교육과 학습, 평가의 왜곡 초래하고 있다. 획일적인 내용의 교과서는 교육내용의 획일화, 암기식·주입식 수업 등으로 교수방식을 획일화하여 창조적인 수업 저해하고 있으며 획일적인 내용 습득 중심으로 학생의 학습을 왜곡하고, 지식 습득 여부에 대한 평가 위주로 교사의 학생 평가와 입시를 왜곡하고 있다. 또한 학습 목표·과정보다 결과 중심으로 구성되어 학생의 자기 주도적 학습 저해하고 교과이기주의로 인한 교과내용 비율이 불합리하게 구성되어 있다

참고 자료

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