잠재적 교육과정 발표자료

소개글

잠재적 교육과정 발표자료 유인물
* 참고 : 전태련 교육학 , 이외수 교육학, 손영민 교육학
Ⅰ. 잠재적 교육과정의 의미
잠재적 교육과정 (latent curriculum) 이란？
: 학교생활을 통하여 학생이 갖는 경험 중 학교에서 의도한 바와 관련되지 않는 은연 중의 경험
Ⅱ. 잠재적 교육과정의 발생 원천
(1) 잭슨(Jackson)의 연구
- 잭슨은 장기간에 걸쳐 초등학교 아동들과 함께 생활하면서 잠재적 교육과정의 원천을 다음과 같이 들음
학교의 군집성
: 학교는 많은 학생들이 어울려서 배우는 곳이므로 남과 관계를 익히게 됨
ex) 화장실, 수도꼭지 앞에서 차례 기다리기

목차

Ⅰ. 잠재적 교육과정의 의미
Ⅱ. 잠재적 교육과정의 발생 원천
Ⅲ. 잠재적 교육과정의 특징
Ⅳ. 잠재적 교육과정에 대한 사회학적 접근
Ⅴ. 잠재적 교육과정이 교사에게 주는 시사점

본문내용

Ⅰ. 잠재적 교육과정의 의미
• 잠재적 교육과정 (latent curriculum) 이란？
: 학교생활을 통하여 학생이 갖는 경험 중 학교에서 의도한 바와 관련되지 않는 은연 중의 경험


Ⅱ. 잠재적 교육과정의 발생 원천
(1) 잭슨(Jackson)의 연구
- 잭슨은 장기간에 걸쳐 초등학교 아동들과 함께 생활하면서 잠재적 교육과정의 원천을 다음과 같이 들음
➀ 학교의 군집성
: 학교는 많은 학생들이 어울려서 배우는 곳이므로 남과 관계를 익히게 됨
ex) 화장실, 수도꼭지 앞에서 차례 기다리기

➁ 평가
: 아동 상호간에 또는 교사에 의해 내려지는 평가를 통해 경쟁, 시기, 질투 등의 방법을 배우고, 긍정적 또는 부정적 자아개념 형성

➂ 권력 관계
: 학교에서 교사와 학교당국의 권위는 절대적임, 아동들은 학교생활에 적응하기 위해서 교사와 조직의 권위에 적응하는 것을 배움

참고 자료

전태련 교육학 , 이외수 교육학, 손영민 교육학