아동화 검사와 분석

소개글

아동화 검사와 분석.hwp

목차

２.아동화　검사와　분석　
１)아동화　검사의　발달과　종류
2) 아동화의 발달단계
3）아동화　분석의　방법　
4）아동화　분석　연구　사례　

본문내용

１)아동화검사의발달과종류

２０세기 초
프로이트와융- 예술적표현과정신세계의관련성에대한이론발전
정신병리진단에도구의그림활용근거제공

２０세기 아동화분석연구－아동화에대한관심높아짐
버트（Burt,1921)，굿이너프(Goodenough, 1926)
-아동화와아동의정신연령과의상관성（지능검사도구）

굿이너프의DAM(Deaw-A-Man)
마코버（Marchover,1948)의DAP(Draw-A-person)
코피츠(Koppitz,1972)-아동의발달단계와대인관계능력탐색
벅（Buck, 1948)의HTP(House-Tree-Person)
- 집，나무，사람의묘사로아동의무의식활동과연상작용활성화．
헐스（Hulse, 1951)의DAF(Draw-A-Family)
－피검사에게가족을 그려보고설명하도록하는검사


☆아동화 종류
(1) 자유화 : 아동이 자기 욕구에 따라 자유롭게 소재를 선택하고, 표현해서 그린 뒤 그린 그림에
대해서 분석한다.
(2) 과제화 : 사람, 집, 나무, 풍경, 동물, 가족, 친구 등 과제를 주고 그린 결과에 대해 분석 검토하는 방법이다. 어느 정도 제한을 두기로 한다.
(3) 모사화 : 일정한모을 주고 본뜨게서, 그 내용이나 색채의 쓰임이나 변용을 토대로 분석한다.
(4) 협동화 : 공동으로 그림을 만들어 나가는 작업과정을 관찰한다. 진단과 교육의 두가지 목적을
가지고 있다. 평가 기준으로 그리는 위치와 내용, 순서와 동작, 속도와 주의력, 창조력, 자발성, 협조성을 관찰해야 한다

참고 자료

없음