과학과교수법-상호작용수업모형사례지도안

소개글

수업모형의 설명과 함께 자세한 예문 수록

목차

없음

본문내용

◈대상 : 초등학생 고학년
◈과목 : 과학
◈학습 목표 : 과학 실험 및 탐구 과정에서 학생-교사간, 학생-학생간에 상호작용 을 활발히 하여 학습 효과를 높일 수 있다.

◈도입 단계 : 교사는 다양한 학습 활동으로 학생들의 동기유발을 이끌어 내야한다.
학생은 사전학습이 되어있고 학습에 대해 적극적인 관심이 있어야 한다.
공부할 내용의 확인이 필요하다.
◈전개 단계 : 기본 활동을 통하여 학습이 이루어 진다.
학습 문제를 풀어 나간다.
이 단계에서 상호작용이 가장 활발히 이루어 진다.
◈정리 단계 : 학습한 내용의 정리와 평가가 이루어 진다.
교사는 적절한 평가계획을 세워야 한다.


【상황에 따른 상호작용의 사례】
▶학생-교사간 상호작용 (사례 ①, ②, ③)
학생들이 문제 인식과 해결에 곤란을 겪게 되면 교사가 개입하게 된다.
교사의 개입에 적극적으로 반응하는 학생은 용이하게 문제를 인식하고 해결하게 되지만 그렇지 못한 학생은 교사와의 상호작용에 적극적이지 않아 교사가 계속 질문을 할 필요가 있다.교사는 지속적으로 학생들을 관찰하며 개입하고 학생들의 문제인식을 도와야 한다.

참고 자료

없음