[학교도서관][학교도서관 역할][학교도서관 활성화 전략]학교도서관의 개념, 학교도서관의 목표, 학교도서관의 활동내용, 학교도서관의 역할과 학교도서관의 현실, 학교도서관의 문제점 및 학교도서관 활성화 전략

소개글

학교도서관의 개념, 학교도서관의 목표, 학교도서관의 활동내용, 학교도서관의 역할과 학교도서관의 현실, 학교도서관의 문제점 및 학교도서관 활성화 전략 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교도서관의 개념

Ⅲ. 학교도서관의 목표와 활동내용

Ⅳ. 학교도서관의 역할

Ⅴ. 학교도서관의 현실

Ⅵ. 학교도서관의 문제점

Ⅶ. 학교도서관 활성화 전략
1. 혁신 전략(Innovation)
2. 연계 전략(Networking)
3. 집적 전략(Clustering)
4. 혼합 전략(Hybrid)
5. 동반 전략(Partnership)

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교도서관은 학교의 교육활동을 지원하는 기관으로서 학교의 교육목적과 지향하는 목적이 같다. 그런 만큼 학교 교육활동에 적극 참여하고 그것을 지원하기 위한 프로그램을 개발함으로써 발전을 모색해 나가야 하는데 도서관 발전을 위한 외부적 환경요소들이 비교적 거시적인 관점에서 다루어져야 하는 것이라면 내부적 환경요소들은 미시적 관점의 문제라고 볼 수 있다. 그리고 내부환경의 개선에서 가장 중요한 요소는 인적 자원이다. 다시 말하면 사서교사는 학교 도서관이 학교의 교육활동에 참여하도록 교육지원 프로그램을 개발하고 실행해 나가는 주무자이기 때문에 그들의 헌신적인 노력과 열정에 따라 학교도서관의 역할 수행이 달라질 것이다. 이것에 관해서는 오래 동안 사서교사로 봉직하다가 참교육운동에 참여하던 중 전국교직원노동조합의 5, 6대 위원장을 맡아 본 노조의 합법화 과정에 많은 기여를 하게 된 정해숙선생의 진언에 귀 기울일 필요가 있다. 그는 학교도서관이 쇠퇴하게 된 것은 교육정책이나 교육에 대한 전 국민의 왜곡된 가치관 때문이기도 하지만, 교육개혁의 바람 속에 학교도서관의 기능을 정상화 시키고 공교육에 대한 학교도서관의 기여도를 높이며 사서교사들의 교육활동에 대한 적극적 참여를 일반교사들이 수용할 수 있도록 다각적인 방안을 모색하는 것 등은 사서교사들의 노력에 의하여 이루어질 수 있다.

Ⅱ. 학교도서관의 개념
학교도서관을 정의하는 관점은 크게 현상론적 입장과 본질론적 입장으로 나누어 볼 수 있다. 현상론적 입장에 따르면 학교도서관이란 초·중·고등학교의 도서관을 지칭하는 포괄적인 용어로, 교수 학습 매체를 구비하여 봉사하는 학교의 교육 시설을 의미하는 것이다.

참고 자료

◇ 김종성(2000), 한국 학교도서관 운동사 연구, 부산대학교 대학원 박사학위 논문
◇ 변우열(1990), 학교도서관 이용지도의 내용과 방법 Ⅰ, 도서관, 45(4)
◇ 송기호(2000), 학교도서관 운영의 실제, 한국도서관협회
◇ 이성애·함명식 외(2002), 학교도서관 운영의 첫걸음, 태일사
◇ 전라남도교육청(2003), 아름다운 학교도서관, 전라남도교육청
◇ 한윤옥(1995), 학교도서관의 협동교수프로그램에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 제 29집
◇ 한윤옥(2000), 21세기의 학교도서관 발전을 위한 전략적 방안, 한국도서관정보학회지 31(2)