안나프로이드의 방어기제이론

소개글

정신간호학 방어기제에 대에 조사해 제출한 자료입니다.
교수님께 A+받은 자료입니다.

목차

1. 안나 프로이드의 생애
2. 주요개념
1) 불안
(1) 현실 불안
(2) 신경증 불안
(3) 도덕적 불안
2) 자아방어기제
(1) 자아방어기제란
(2) 방어 기제 특징
(3) 방어의 정상적, 병리적 구분기준
3. 안나프로이드이 10가지 방어기제
1) 억압
2) 반동형성
3) 퇴행
4) 격리
5) 취소
6) 투사
7) 투입
8) 자기로의 전향
9) 역전
10) 승화
4. 안나 프로이트의 10가지 방어기제 외의 방어기제
1) 합리화
2)전치
3)동일시(동일화)
4)전환
5)지성화(intellectualization)
6) 보상 (Compensation)
7) 내면화(internalization)
8) 부정 (Denial)
5. 방어기제의 위계서열
1) 방어기제의 연대기적 특징
2) 방어기제의 위계서열

본문내용

1. 안나 프로이드의 생애
Sigmund와 Martha Freud는 그들의 자녀들인 Mathilde, Jean Martin, Oliver, Ernst와 Sophie과 함께 비엔나에 살고 있었다.
그녀의 어머니가 34살 때 임신으로 인해 아주 어려움을 겪었지만, 1895년 12월 3일 막내딸로 안나 프로이드가 태어났다.
그녀가 태어났을때 프로이드는 친구에게 편지를 통해 아들이 아님에 대한 서운함을 전했지만, 프로이드는 딸을 얻은것을 큰 축복이라고 생각하며 연구에 박차를 가했다. 그녀는 1901년 6살의 나이로 사립 초등학교에 입학하게 되었고, 프로이드는 교수가 되었다.안나는 우스꽝스러운 생각과 엉뚱한 행동으로 가족들의 주의를 끌었다. 어쨌든 아버지는 안나가 귀엽고 뻔뻔스럽다고 생각했으며, 안나의 사소한 ‘나쁜짓’에 즐거워했다. 학생시절 그녀는 성적이 우수하였으며 배움의 열의가 강했다. 그때부터 이미 그녀는 아버지의 작업내용에 많은 관심을 보였으며, 모르는 개념이 나올 때마다 아버지에게 설명해 달라고 졸랐다.
안나는 학교생활을 지루하게 생각했고, 오히려 집으로 찾아오는 아버지의 손님들로부터 많은 것을 배웠다.
1908년 안나 프로이드는 맹장수술을 받았다. 이것은 그녀를 크게 긴장하게 하는 것이었다.
1912년 여름 열 일곱 살의 나이로 학교를 졸업하였다. 그해 겨울 그녀는 미래에 대한 숙고와 정신적인 지평을 넓히기 위해 이탈리아에 있는 시실리섬에 보내지게 되었다.
1914년 6월에는 초등학교 교사 견습생 시험에 합격했으며, 그 후 영국으로 건너가 그녀 아버지의 환자인 Leo Kann의 후원을 받았다.1918년부터 1922년 사이에그녀의 아버지에 의해 완성된 그녀의 분석이 끝난 뒤에 아버지 프로이드는 Pre Oedipal단계의 연구에 관해 더욱 더 관심과 열의를 쏟아부었다. 이 당시에 프로이드는 어떤 기록이나 연구에 관해 ‘진전된 노우트’를 남기지 않았으므로 안나 자신의 개인적인 문제가 그녀의 아버지로 하여금 더욱 더 연구에 몰두하게 되었다는 추측을 불러 일으키기도 했다.
1923년 4월 베를린에서 그녀의 꿈은 접어야만 했다. 그녀의 아버지의 턱에 암을 제거하기 위해 길고 긴 수술을 해야만 했기 때문이었다.
1924년부터 1929년 사이에 그녀는 아버지의 연구경력을 이어 받는데 거의 모든 시간을 바쳤으며, 1924년에는 아버지의 조언자들로 구성된 위원회의 한 구성원이 되었다. 1925년에는 비엔나 정신분석원의 이사가 되었으며 정신분석가로서의 작업을 시작하게 되었다.

참고 자료

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인터넷 : http://www.psychematters.com/bibliographies/annafreud.htm