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학습지도안 - 여러가지 표현기법

*혜*
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최초 등록일
2009.03.14
최종 저작일
2008.05
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소개글

학습지도안 세안 - 여러가지 표현기법

목차

Ⅰ. 미술과 교육과정
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정의 구성
3. 미술과의 성격과 특징
4. 미술과의 목표
5. 미술과의 내용
6. 미술과의 교수․학습 방법
7. 미술과의 평가

Ⅱ. 단원명
1. 대단원 (영역) : 표 현
2. 소단원 : 여러 가지 표현기법

Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 학습 목표
3. 본시 학습 목표
4. 본시 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가

Ⅳ. 본시 교수․학습 계획
1. 본시 교수․학습 계획

부록

본문내용

Ⅰ. 미술과 교육과정
1. 교육과정의 성격
미술과 교육과정은 교육법 제 155조 제 1항에 의거하영 초․중등학교의 교육목적과 교육목표를 달성하기 위한 국가수준의 교육과정이며, 학교에서 편성, 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적 일반적인 기준을 제시한 것이다.
제 7 차 교육과정은 21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한 국인을 육성하기 위한 시대적, 사회적 요구를 반영하고 있다. 제 7 차 교육과정은 국 가수준의 공통성을 추구함과 동시에 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 고려하며, 자 율적 학습과 창의성을 신장하기 위한 학습자 중심의 교육과정을 운영한다.

2. 교육과정의 구성
가. 교육과정 구성의 방향
제 7 차 교육과정이 추구하는 인간상은 전인적 성장의 기반위에 개성을 추구하는 사 람, 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 폭넓은 교양을 바탕으로 진로 를 개척하는 사람, 우리문화에 대한 이해의 토대위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다. 위와 같은 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 구성방침은 다음과 같다.
1) 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정 을 구성한다.
2) 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정체제를 도입한다.
3) 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교 육과정을 도입한다.
4) 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.
5) 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
6) 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
나. 중학교 교육목표
중학교 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본능력과 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
1) 심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기발견의 기회를 가진다.
2) 학습과 생활에 필요한 기본능력과 문제 해결력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.

참고 자료

없음

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