이상주의와 실재주의
- 최초 등록일
- 2009.03.13
- 최종 저작일
- 2008.01
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소개글
이상주의와_실재주의
목차
1. 이상주의와 플라톤의 교육론
2. 이상주의 철학(형이상학/인식론/가치론)
3. 이상주의의 교육 원리
4. 실재주의와 아리스토텔레스의 철학과 교육
5. 실재주의의 철학적 특징(형이상학/인식론/가치론)
6. 실재주의의 교육론
본문내용
1. 이상주의와 플라톤의 교육론
이상주의는 우주의 실체를 영혼, 관념, 또는 정신으로 보는 철학으로 서구에서는 이상주의의 기원을 소크라테스와 플라톤에서 찾는다. 플라톤은 완전한 이상 세계인 이데아의 세계가 있다고 주장했는데, 인간이 본래 이상적 영혼의 세계에서 살았었다고 믿었다. 그런데 태어나면서 받은 충격으로 정신이 육체의 굴레에 갇히게 되었고 완전한 이상에 대한 지식은 무의식 속에 억압되었다고 파악했다. 그의 이론에 따르면, 학습자는 무의식 속에 억압된 이상에 대한 지식을 의식 속에 재생시키기 위해 단련과 노력을 통해 진리를 획득해야 한다.
2. 이상주의 철학(형이상학/인식론/가치론)
이상주의 형이상학에 따르면, 우주는 영적·정신적인 궁극적 실체이며, 변하는 감각이나 견해와는 다른 절대적이고 보편적인 영원한 진리가 존재한다. 교육의 과제는 불완전하며, 불규칙한 세계를 완전한 이상의 세계와 구별해내는 일이다. 이상주의의 인식 과정이란 부분과 전체를 관계지우는 일로, 대우주나 절대 자아에 존재하는 진리는 하나의 질서와 체계 속에서 논리적, 체계적으로 질서 정연하게 연관되어 있다고 본다. 교육의 목적은 학습자가 절대 정신과 대우주를 완전히 인식하는 데에 있다. 이상주의의 가치는 절대적이고 불변하며 영원하고 보편적이다. 현재 상황에서 유효한 지혜를 돕는 것이 교과로서 역사, 문화, 종교, 철학 등이 인류의 역사적 경험을 통하여 절대 정신으로 표현되어 있는 것으로 본다.
참고 자료
없음