초등학교 실과 발명 지도안

소개글

광주 교육대학교 실과 발명 지도안

목차

Ⅰ 단원 : 5-2-8. 생활 속의 발명
1. 단원의 개관
2. 단원의 발전 계통
3. 단원의 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생의 실태
Ⅲ. 교재 연구: 단원 및 본시 교재 연구
1. 단원의 내용 구성
2. 본 단원 학습을 위한 이론적 배경
Ⅳ.전개계획
Ⅴ. 평가 계획
1. 영역별 평가 관점
2. 자기 평가표
3. 평가 보고서 작성
Ⅵ. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ 단원 : 5-2-8. 생활 속의 발명

1. 단원의 개관
인류의 문명사는 인간의 발명에 의하여 끊임없이 이어져 왔을 뿐만 아니라, 한 개인의 획기적인 발명이 비약적인 문명의 발전을 가져오기도 했다. 또한 앞으로의 문명도 또 다른 발명에 의하여 발전을 거듭할 것입니다. 발명은 기술을 낳는 바탕이 되고, 기술의 개발은 보다 나은 문명 생활을 가능하게 하면, 산업에 있어서도 보다 경제적이며 실용성이 큰 상품을 생산할 수 있도록 하기 때문에, 발명이 중요하다는 사실을 깨닫고 생활에서의 불편한 점을 개선하거나 재밌는 발명을 할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
이를 위해 본 단원은 발명의 의미를 깨닫고 발명이 우리에게 주는 이로운 점이 무엇인지 알 수 있는 활동을 시행한다. 또한 학생들에게 생활에서 사용하는 물건들에 대한 기존의 발명품을 되도록 많이 소개하여 일상생활 속에서 발명은 가까이 있음을 인지시키고 ‘발명은 어렵고 특정한 사람만이 하는 것이 아니라, 누구나 할 수 있다.’는 자신감과, 생활 속에서 부딪치는 어려운 일들을 창의적 사고를 통해 해결하려는 태도를 심어 준다.

2. 단원의 발전 계통
선 수 학 습
∘발명과 발견의
의미의 차이점 알기

∘발명의 역사 알기

∘과거와 현재의
발명의 사례 알기

∘발명의 이로운 점 알기

∘발명에 대한 기본적인
기술적 지식 알기
-휴대용 보온병 만들기
(과학 4-2)

본 학 습
∘발명에 대한
기술적 지식을 토대로
발명 놀이 하기

∘발명에 대한
과학 논리와 지식 알기

∘아이디어 창작 기법
익히기

∘발명에 대한 문제 해결
능력 기르기

∘심미적 창작 능력 기르기

후 속 학 습
∘수학적 지식을
응용한 발명하기

∘기존 제품에 대한
비판 및 개선하는 능력
기르기

∘지적 재산권의 의미 알기

∘특허 등의 발명에 대한
권리 이해하기

참고 자료

없음